La Revista de Pedagogía (1922-1936) va aportar una valuosa informació al
professorat sobre la renovació i millora de l'escola a través de la difusió de les
innovacions metodològiques més rellevants de la pedagogia del seu temps. Centrantnos
en l'ensenyament de les ciències escolars, en aquest treball mostrem com aquesta
revista va tractar de millorar la precària situació de l'educació científica espanyola,
va contribuir a la introducció de l'ensenyament de les matèries científiques en el
currículum escolar, i va impulsar la formació i actualització científica del professorat,
publicant i informant sobre manuals, llibres de text i de lectura científics, facilitant
una àmplia documentació relativa a recursos didàctics, material d'ensenyament,
cursos de perfeccionament o congressos relacionats amb l'ensenyament de les ciències experimentals. Finalment, va publicar nombroses experiències dutes a terme des de la
pràctica docent a l'aula per professors innovadors en l'àrea de ciències. En definitiva,
la Revista de Pedagogía contribuí decisivament a la introducció, la difusió i posada
en pràctica de noves orientacions metodològiques per a l'ensenyament de les ciències
escolars.The Revista de Pedagogía (1922-1936) provided teachers with valuable
information and school improvement by means of the dissemination of the most
relevant methodological innovations of the period. Focusing on school science
education, this paper shows how this magazine tried to improve the precarious state
of scientific education in Spain, contributing to the introduction of the teaching of
scientific subjects in the curriculum. It also promoted scientific training and updating
among teachers. Besides, it published manuals, textbooks and scientific readings,
and provided extensive documentation on teaching resources, teaching materials,
advanced classes or conferences related to teaching experimental sciences. Finally, it
published numerous experiments concerning teaching classroom practices carried
out by innovative teachers in the area of science. In short, the Revista de Pedagogía
contributed decisively to the introduction, dissemination and implementation of new
methodological approaches for school science teaching.La Revista de Pedagogía (1922-1936) aportó una valiosa información al profesorado
sobre la renovación y mejora de la escuela a través de la difusión de las innovaciones
metodológicas más relevantes de la pedagogía de su tiempo. Centrándonos en la
enseñanza de las ciencias escolares, en este trabajo mostramos cómo esta revista trató
de mejorar la precaria situación de la educación científica española, contribuyó a
la introducción de la enseñanza de las materias científicas en el currículum escolar,
e impulsó la formación y actualización científica del profesorado, publicando e informando sobre manuales, libros de texto y de lectura científicos, facilitando una
amplia documentación relativa a recursos didácticos, material de enseñanza, cursos
de perfeccionamiento o congresos relacionados con la enseñanza de las ciencias
experimentales. Por último, publicó numerosas experiencias llevadas a cabo desde
la práctica docente en el aula por profesores innovadores en el área de ciencias. En
definitiva, la Revista de Pedagogía contribuyó decisivamente a la introducción, difusión
y puesta en práctica de nuevas orientaciones metodológicas para la enseñanza de las
ciencias escolares