Enseñanza de las Ciencias Revista de investigación y experiencias didácticas

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479ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 2004, 22(3), 479–480
VII Congreso Internacional sobre Investigación
en la Didáctica de las Ciencias
Educación científica para la ciudadanía 
Granada, 7 al 10 de septiembre de 2005
Información sobre la inscripción y el envío de aportaciones en:
blues.uab.es/rev-ens-ciencias/congreso
Presentación 
A pesar de que las ciencias ocupan un 
lugar privilegiado en nuestra sociedad, 
muchos ciudadanos no acceden a una 
auténtica comprensión de sus contenidos 
ni de su función social. Esta situación, 
cuyas causas son muy diversas y difíciles 
de identificar, preocupa y desanima a los 
profesores de ciencias.  Nos encontra-
mos, pues, ante un reto muy importante 
y por ello el Congreso se ha organizado 
según cuatro ámbitos científicos que 
ofrecen la oportunidad de poder anali-
zarlo desde diferentes perspectivas.
Ya desde ahora os invitamos a partici-
par en él de manera activa. Es una gran 
oportunidad para consolidar el funda-
mento teórico de la práctica docente; 
para poder innovarla; para dar a conocer 
las nuevas propuestas y currículos que se 
van estableciendo contra viento y marea, 
trabajosamente, gracias a los esfuerzos 
de muchos profesores; y para conectar 
con las nuevas exigencias del espacio 
educativo europeo, centrado en «compe-
tencias» más que en conocimientos.
El Congreso es, sobre todo, una gran 
oportunidad para vivir unos días de 
amistad en los que la dedicación a la pro-
fesión de «enseñar ciencias» ofrece ob-
jetivos comunes a colectivos diferentes 
que comparten unos mismos intereses y 
unas mismas preocupaciones y que, cada 
vez más, hablan un mismo lenguaje. 
Temas 
Todos los temas, con independencia del ám-
bito al que correspondan, pueden plantearse 
desde los diferentes condicionantes que ha-
cen posible la emergencia de conocimiento, 
desde las características del conocimiento 
disciplinar o no disciplinar y desde las 
aportaciones que hacen las ciencias escola-
res a la educación. Cada uno de ellos puede 
referirse a cualquier nivel de enseñanza 
(infantil, primaria, secundaria, enseñanza 
profesional, universidad), a cualquiera de 
las disciplinas científicas (física, química, 
biología, geología) y a los temas transversa-
les propios de la enseñanza de las ciencias.
Los ámbitos del Congreso son cuatro y se 
detallan a continuación. 
 
• Enseñanza de las ciencias y sociedad
– Valores y ciencia. 
– Género y ciencia.
– La divulgación científica y la enseñan-
za de las ciencias.
– Aportaciones de los museos y los cen-
tros de ciencias a la educación científica.
– Aportaciones de la historia y filosofía de 
la ciencia a la didáctica de las ciencias.
– Características de la «nueva» alfabeti-
zación científica en la época de la NTIC.
• Proyectos curriculares «en contexto»
– Modelización, una nueva estrategia do-
cente.
– Nuevos currículos CTS: cambio de 
contenidos, cambio de enfoque.
– Fundamentación de los contenidos 
escolares.
– Desarrollo del pensamiento científico 
en la escuela.
– Los nuevos programas de ciencias en 
– España, los temas transversales.
– Aportaciones de las NTIC a las cien-
cias escolares.
• Relación entre la investigación, la 
innovación y la práctica
– Temas relevantes en la investigación 
en didáctica de las ciencias.
– Ejemplos de aplicaciones de la investiga-
ción en el aula con justificación teórica.
– Innovación en docencia e investigación
– La investigación-acción como propues-
ta para el desarrollo profesional.
– Formación del profesorado e innova-
ción en la educación.
– Las NTIC y la innovación de la edu-
cación.
• Procesos comunicativos en la ense-
ñanza y difusión de las ciencias
– Comunicación multimodal en la ense-
ñanza de las ciencias.
– Desarrollo de las habilidades cogniti-
volingüísticas.
480 ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 2004, 22(3)
– Contribución de los textos de divul-
gación científica a la enseñanza de las 
ciencias.
– Estrategias de enseñanza y de aprendi-
zaje de la lectura de textos de ciencias.
– Estrategias de enseñanza y de apren-
dizaje de la  escritura de textos de 
ciencias.
– Los «hipertextos» y otras nuevas apor-
taciones de las NTIC.
Modalidades de las actividades y 
contribuciones al Congreso
Ponencias
Conferencias de una hora de duración a 
cargo de personas invitadas por la orga-
nización del Congreso. 
Debates - Mesas redondas
Tendrán una duración de dos horas y 
serán programados por la organización 
del Congreso.
Simposios 
La sesión de un simposio tiene una 
duración de dos horas y media como 
máximo. Tratan de un tema específico 
con participación de hasta cinco especia-
listas. Un moderador estará encargado de 
presentarlo y de hacer respetar el tiempo 
estipulado. 
Comunicaciones en formato póster
Exponen un resumen de una investi-
gación o innovación y tienen el mismo 
reconocimiento que las comunicaciones 
orales, siempre que se cuente con la 
presencia del autor. El autor atenderá las 
preguntas y distribuirá el texto por escri-
to a las personas que se interesen por el 
tema. Esta tipología de comunicación 
es la que se considera más adecuada al 
Congreso.
Comunicaciones orales 
Como en el caso anterior, también expo-
nen un resumen de una investigación o 
innovación. Se aceptarán sólo las que se 
adapten estrictamente a los ámbitos del 
Congreso y puedan ser leídas junto con 
otras que estén relacionadas. 
(Se admitirá una sola comunicación en la 
que el autor aparezca en primer lugar.)
Propuestas y aceptación de apor-
taciones
1. El envío de las aportaciones se efec-
tuará antes del 15 de febrero de 2005.
2. El Comité científico se reserva la deci-
sión de aceptar el trabajo. La notificación 
de aceptación se hará al responsable del 
trabajo antes del 30 de abril de 2005.
3. El plazo máximo para el envío de los 
trabajos corregidos será el 30 de mayo 
de 2005.
Ponentes confirmados
– Jay Lemke, Graduate School of Educa-
tion, University of Michigan, EEUU. 
– Rosària Justi, Departamento de Quí-
mica, Universidade Federal de Minas 
Gerais, Brasil. 
– Jean-Louis Martinand, STEF (Sciences 
Techniques Education Formation) École 
Normale Superieure de Cachan, Francia.
– Antonio Moreno, Universidad Com-
plutense de Madrid, España. 
– Francisco Javier Perales, Departa-
mento de Didáctica de las Ciencias Ex-
perimentales, Universidad de Granada, 
España.
– Michael Reiss, Institute of Education, 
University of  London, Reino Unido.
– Phil Scott, Center for Studies in Scien-
ce and Mathematics Education, Univer-
sity of Leeds, Reino Unido.
– Anat Zohar, School of Education, He-
brew University, Israel.
Comité organizador 
Coordinación general:  Mercè Izquierdo 
y Javier Perales.
Granada: Francisco González, Manuel 
Fernández, José Antonio Naranjo, José 
Manuel Cabo, Alicia Benarroch, José 
María Garrido, Pablo Cobo.
Barcelona-Valencia: Conxita Már-
quez, Mariona Espinet, Carles Furió, 
Montserrat Roca, Neus Sanmartí, Dora 
Carrera.
Comité científico
Agustín Adúriz, Enrique Banet, Ós-
car Barberá, Alicia Benarroch, Aureli 
Caamaño, Antonio Cachapuz, José 
Antonio Chamizo, Manuel Fernández, 
Pilar García, Susana García, Anna M. 
Geli, Daniel Gil, Francisco González, 
Rufina Gutiérrez, M. Pilar Jiménez,  Rut 
Jiménez, Inés Levi, Rosa Martín, Emilio 
Pedrinaci, Roser Pintó, Teresa Prieto, 
Rosa M. Pujol, Mario Quintanilla, Rod 
Watson.
Comité ejecutivo
Mercè Izquierdo, Mariona Espinet, 
Conxita Márquez, Neus Sanmartí, José 
Luis Costa, Montserrat Pagés, Edelmira 
Badillo.
Inscripción de asistencia
a) Inscripciones realizadas antes del 31 
de mayo de 2005:
• Suscriptores de la revista:  215 € 
• No suscriptores de la revista: 250 €
b) Inscripciones realizadas después del 
31 de mayo de 2005:
• Suscriptores de la revista: 235 € 
• No suscriptores de la revista: 265 €
Formas de pago
a) Mediante tarjeta de crédito VISA o 
MasterCard.
b) Mediante talón o cheque bancario 
a nombre del Institut de Ciències de 
l’Educació de la Universitat Autònoma 
de Barcelona.
c) Transferencia o ingreso bancario a la 
cuenta corriente núm. 02000417-62 de la 
Caixa d’Estalvis i Pensions de Barcelo-
na, entidad bancaria núm. 2100, agencia 
424 de la Universitat Autònoma de 
Barcelona, a nombre de «VII Congreso 
Internacional sobre Investigación en la 
Didáctica de las Ciencias». (Es impres-
cindible que nos remitan, juntamente 
con la ficha de inscripción, la copia del 
resguardo que acredite el ingreso.)
Sede del Congreso
Se celebrará en el Palacio de Exposicio-
nes y Congresos de Granada.
Secretaría del Congreso
Institut de Ciències de l’Educació
Universitat Autònoma de Barcelona
Campus de Bellaterra. 08193 Bellaterra 
(Barcelona)
Tel.: (34-3) 93 581 18 64
Fax: (34-3) 93 581 20 00
cg.ensenanza.ciencias@uab.es
Os invitamos a consultar la página web 
del Congreso, en donde se irá concre-
tando y desarrollando el programa:
blues.uab.es/rev-ens-ciencias/congreso


VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias

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