A investigação refere-se aos diferentes olhares que pesquisadores da área de Química detêm sobre a inserção da abordagem da História da Ciência no processo da Educação Química. O Banco de Dados resultante dos cinco Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências (1997-2005) revelou-se acervo significativo das produções existentes no Brasil sobre as pesquisas em Educação em Ciências, em especial a Educação Química, traduzindo as tendências temáticas predominantes dessas áreas e os fundamentos teórico-práticos que alicerçam seus diferentes objetivos. As produções analisadas apontam para a renovação da Didática das Ciências, em especial da Ciência Química, sobretudo, à necessidade e importância da contextualização social do ensino de Química no âmbito dos conteúdos, metodologias, organização do processo de ensino-aprendizagem e métodos de avaliação
