Solà i Gussinyer, Pere

Revistes Catalanes amb Accés Obert

Felix Fradkin i la reflexió pedagògica
en condicions extremes
PERE SOLÀ
Universitat Autònoma de Barcelona
A mitjan abril de 1991 vaig tenir la sort de ser
convidat per la secció de Ciències de l'Educad()
de l'Acadèmia de Ciències de l'encara URSS a un
profitós simposi internacional sobre la història de
l'educad() i el seu paper en la renovad() dels
estudis de pedagogia i en la determinad() de
l'acció educadora del present-futur. En part,
d'aquest seminari en va sortir l'impuls per la
confecció de l'estudi comparatiu Why should we
teach History of Education (Moscow,1993), editat
per K. Salimova. Però aquest simposi de Suzdal,
llogarret emmig dels camps immensos de Rússia,
on participaren col . legues d'arreu del món i
collegues "soviètics" a parts iguals, va ser per a
nosaltres la ocasió del feliç encontre amb el
pedagog rus Fèlix Fradkin, que malaguanya-
dament moriria dos anys més tard.
Ha semblat adient incloure aquest petit
recordatori de la seva obra i acció en aquesta
edició de "Societat i Història.
La gran novetat de l'encontre de Suzdal, on
Fradkin va intervenir de manera destacada, va ser
l'ampli desig o voluntat de qüestionament
metodològic radical dels mètodes i continguts de
la pedagogia universitària, del paper de la
pedagogia i de la història de l'educad() en l'acció
cultural i social transformadora de la societat. De
fet, aquest desig era sobretot el comú denomi-
nador dels joves col . legues de la encara URSS,
presents a l'encontre. Hom tenia una mica la
impressió -com el 1968 o als primers setanta a
casa nostra de manera clandestina i després de
1975 de forma incontrolada- que les paraules i les
idees servien i que el debat tenia un paper
redemptor. En pocs dies es va pasar revista al
nexe entre la teoria i la història de l'educad()
partint d'unes bases que no eren exactament les
dels debats institucionalitzats acadèmics de la
pedagogia internacional, on el funcionalisme
anglo-saxó domina i impera, sobretot a partir d'un
clar imperialisme lingüístic que redunda en una
clara colonització del pensament educatiu a favor
d'una cosmovisió certament reduccionista.
En qualsevol cas, aquesta trobada va resultar
pedagògicament i humanament enriquidora per als
seus participants. Recordo els planteigs del
professor Felix Fradkin, el qual preconitzava una
re-lectura crítica de la pedagogia soviètica dels
anys 20. L'autor d'obres com A search in
Pedagogics. School Pedagogics and Pedology,
Moscow,1990: Progress Publishers, evocava el
clima intellectual dels anys 20, quan un obert
debat sobre la millora de l'escola soviètica va
esclatar. Faltava una definid() acurada de la idea o
model de l'escola unificada del poble i calia
posar-se d'acord sobre la tecnologia educacional a
emprar. Lenin mateix va encoratjar aquest debat.
Però ja a finals dels anys 20 aquest clima
renovador hauria arribat a un carreró sense
sortida. Va morir de mort gairebé violenta, amb la
liquidació, l'exili o el silenci dels molts dels seus
principals animadors. I Fradkin es queixava del
desert intel.lectual dels anys 30 i dels 40. Tota la
reflexió pedagògica va quedar recluida a consignes
i discussions sobre obvietats. Ara bé, caldria veure
si la prohibid() leninista de la "pedagogia de
dreta" i la marginad() de la pedagogia
desquerra" dels que qüestionaven radicalment la
fundó de la institució escolar no van ser els
precedents de la gran caça de bruixes estalinista
que va conduir a un buit de pensament pedagògic,
encara acusadíssim als anys vuitanta. Però la
història no admet planys, no es pot refer com a tal.
Serveixi aquest breu escrit d'homenatge a Felix
Fradkin també per palesar la nostra vivència que
la teoria i la història de l'educad() esdevenen peça
de museu academicista sinó les rega l'aigua
vivificant de la discussió, del dubte i del planteig
crític. I no només en en la situad() extrema de la
dictadura dita del proletariat. També en plena
dictadura del no menys inhumà neoliberalisme.
138


Felix Fradkin i la reflexió pedagògica en condicions extremes

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Revistes Catalanes amb Accés Obert