O presente texto é parte de uma dissertação de mestrado e apresenta um estudo comparativo entre o uso de analogias em sala de aula, por meio de uma metodologia de ensino com analogias e aspectos da didática fundamental. Considera como ponto inicial para análise a compreensão de que os processos de ensino e de aprendizagem ocorrem sob a perspectiva de três dimensões que envolvem o contexto educacional: dimensões técnica, político-social e humana. As duas propostas são comparadas, destacando os pontos em comum entre elas. A pesquisa de campo foi aplicada em sala de aula de Administração de Empresas com a interveniência de Jogos Empresariais. Os resultados indicam possibilidades de diálogo entre o uso sistematizado de analogias e a didática fundamental para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem em aulas mediadas por jogos empresariais
