En aquest assaig s'analitzen esdeveniments i raons per a assolir que en les diferents
parts d'un país, amb tanta diversitat de climes, cultures i idiosincràsies com Mèxic,
implicat en el procés de donar-li major coherència i unitat, s'hagi pugnat per ensenyar
la seva història particular, pensant, com Jean Piaget, que l'aprenentatge ha de partir
d'un mateix, i com José Gaos, que les categories i els conceptes explicatius d'una realitat
han de concordar amb si mateixa.Given, on the one hand, the diversity of weathers, cultures and idiosincracies prevailing
in such country, and on the other hand Mexicos involvement in the process of
giving itself more coherence and unity, this work analyzes the incidences and reasons
which caused a struggle in the different parts of Mexico for teaching their particular
history. The struggle embraces both the ideas of Jean Piaget, who stated that the learning
process must begin departing from oneself, and of Jose Gaos, who stated that, the
explaining categories and concepts of a reality must be coherent with itself.En este ensayo se analizan avatares y razones para lograr que en las diferentes partes
de un país, con tanta diversidad de climas, culturas e idiosincrasias como México,
imbricado con el proceso de darle mayor coherencia y unidad, se haya pugnado por
enseñar su historia particular, pensando, como Jean Piaget, que el aprendizaje debe
partir de uno mismo, y como José Gaos: que las categorías y conceptos explicativos de
una realidad deben concordar con ella misma
