Guitart i Duran, Joan

Revistes Catalanes amb Accés Obert

ACTE DE PRESENTACIO
Joan Guitart
Conseller d'Ensenyament
Em plau molt presidir aquest acte acadèmic tant per la seva
finalitat com perquè	 l'entitat que l'organitza, la Societat
Catalana de Pedagogia, filial de l'Institut d'Estudis Catalans,
té per objectiu una de les tasques que considero més importants
i necessàries per a actualitzar el nostre sistema educatiu i
que és la investigad() pedagògica, feta, sobretot, en el nos-
tre país.
Ens cal, en efecte, renovar la confiança en la nostra capa-
citat de posar-nos al dia quant a innovacions pedagògiques i
quant a creativitat i iniciatives. Potser ens ha passat que hem
quedat massa temps fixats en les realitzacions d'aquells emi -
nents pedagogs que han estat els nostres mestres i no hem es -
tat capaços de valorar adequadament els nostres esforços espe-
rant, potser, un reconeixement molt més tardiu.
Estic segur que la creació de la Societat Catalana de Peda -
gogia és ja una demostració que ens creiem dignes successors
d'aquelles figures de tanta projecció i que tant ens han aju -
dat a anar endavant en les èpoques fosques esdevingudes des -
prés de la guerra civil. De tot això em congratulo, i em congra-
tulo sobretot del fet que la Societat Catalana de Pedagogia vul-
gui impulsar la investigació i la innovació pedagògiques.
El fet que ja en el seu primer any d'existència aquesta en -
titat convoqui i etorgui borses per a estudis de recerca indi -
ca l'afany de posar-se immediatament a treballarpertald'aconplir
els seus objectius.
Aquesta iniciativa en efecte afavoreix que estudiosos i es-
pecialistes puguin tirar endavant llurs projectes d'alta inves-
tigació pedagògica, que com ja he dit, ajudaran a millorar molts
41
aspectes de l'ensenyament al nostre país.
Convé que els impulsos renovadors sorgeixin no tan sols de
l'Administració sine> també de grups de mestres, de pedagogs,
que han investigat i estudiat la realitat social i la de les es-
coles, de persones i entitats que han impulsat aquests esforços
i que han estat oberts als nous corrents pedagògics i investi-
gadors a fi que aquells proporcionin als alumnes la possibili-
tat de desenvolupar-se harmoniosament com a persones, tot eixam-
plant llurs capacitats en els diversos camps del coneixement i
del comportament. Però no convé que jo m'estengui en totes
aquestes coses, de les quals els parlaràffl.Dr. Antoni Colom, que
coneix bé tot el que fa referència a la Renovació Pedagógica en
els Paisos Catalans i les relacions que els diferents grups de
docents han tingut al respecte.
En relació amb això, tanmateix, jo els voldria fer avinent,
també, que el Departament d'Ensenyament ha vist sempre amb gran
respecte els moviments de mestres i ha procurat d'afavorir al
màxim llur personalitat i llibertat d'actuació. Pensa, a més,
que si es potenciés excessivament llur institucionalització,es
correria el risc de limitar llurs vessants creatives, que van
lligades a llur	 independència i a una dinàmica que els és
pròpia.
Per a l'Administració és important, justament, que hi hagi
grups de persones que, al marge d'ella mateixa, facin propos-
tes creatives i siguin elements responsables i crítics.
El que si que hem fet, i era nostra l'obligació de fer-ho,
ha estat el fet de presentar al Parlament de Catalunya la Llei
de Centres experimentals i l'Ordre que la desplega a fi d'afa-
vorir d'una manera formal l'experimentació i la renovació peda-
gógica com a mitjà d'aconseguir una millora ininterrompuda de
la qualitat de l'ensenyament.
42
La necessitat d'investigació i experimentació en educació
en l'activitat es basa, en primer lloc, en la constatació de
la inevitabilitat d'anar posant a punt mètodes que s'adaptin
millor als alumnes en llur individualitat i, en segon lloc, en
la peremptorietat d'incorporar a l'ensenyament noves tecnolo-
gies que exigeixen una constant revisió i adequació dels sis-
temes educatius.
La nostra Llei estableix per tant la possibilitat de la in-
vestigació i experimentació educatives en els diferents nivells
de Pre-escolar, Educació General Bàsica, Educació Especial,
Batxillerat, Formació Professional i ensenyaments especialit-
zats en centres experimentals públics o privats, i el seu
jectiu prioritari -coincidint amb els de la Societat Catalana
de Pedagogia- és la realització d'experiències encaminades a
introduir nous tipus de material didàctic i noves formes or-
ganitzatives i d'administració dels centres.
La tasca d'ensenyar no ha estat mai fàcil, però potser mai
no havia estat tan dificil com ho és ara, en un món en qué els
valors es qüestionen contínuament, en qué els avenços de les
ciències i de les tècniques són tan ràpids que els coneixements
que tenen els docents han de ser continuament actualitzats,
en qué elsmdtjans àudio-visuals i la informàtica han d'incor-
porar-se a l'ensenyament institucionalitzat i en qué es fa
dificil de destriar els continguts que realment seran útils de-
mà a les generacions joves.
Estic convençut que ara més que mai és important de fomentar
la creativitat: cada vegada és més dificil per a tothom de tro-
bar un espai on poder-se desenvolupar integralment i per això
cal que es busquin les maneres més adients de facilitar l'asso-
liment d'aquests objectius que no són tan sols d'aprenentatge
sinó de creixement i expansió dels sers humans.
43
Així doncs vull encoratjar, ara i aquí, la Societat Catala-
na de Pedagogia per tal que continui la tasca que ha emprés
amb tant d'entusiasme. El nostre país necessita institucions
d'aquesta mena que alhora que continuen una tradició molt nos-
tra pel que fa a l'interès i al treball d'innovació i investi-
gació pedagògiques, solen incorporar a la societat catalana
tots els elements valuosos que faciliten que els infants i jo-
yas puguin rebre la formació que els permetrà de trobar les no-
ves vies d'actuació que les circumstàncies actuals requereixen.
44


Acte de presentació

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Revistes Catalanes amb Accés Obert