Fem una crida a que es valori el patrimoni que cada centre ha acumulat pel sol fet del temps que ha passat des de la seva inauguració

Melià, Rosa Maria

Plarromaní, Anna

Puigvert, Tura

Ciències revista del professorat de ciències de Primària i Secundària

Revistes Catalanes amb Accés Obert

Ciències 26 (2013) La nostra vida professional 
 
 
44 
 
Patrimoni científic escolar 
 
Anna Plarromaní (rmelia@xtec.cat) 
Tura Puigvert (mpuigver@xtec.cat) 
Rosa Maria Melià (rmelia@xtec.cat) 
ApFQc, Grup Patrimoni científic escolar - Mataró 
 
Fem una crida a que es valori el patrimoni que cada centre ha acumulat pel sol fet del 
temps que ha passat des de la seva inauguració. 
CONTEXT 
 Dia a dia en cada centre s’està construint una 
història. El professorat que arriba a un centre passa 
a formar part d’un departament, d’un claustre de 
professors i d’una comunitat educativa.  Volem 
animar el professorat dels centres de Catalunya 
que ja tenen uns anys d’història a documentar-se 
sobre el llegat dels que els han precedit. Per la 
nostra formació ens adrecem especialment al 
professorat de ciències, però és una tasca que es 
pot estendre a tota la comunitat educativa. A cada 
departament s’hi poden trobar petits tresors que 
parlen de la història del centre, de la història de 
l’ensenyament, de la història de la societat que ens 
envolta.  
 
Amb el temps, l’aspecte dels materials canvia, 
alguns objectes es deterioren i s’envelleixen fins a 
tornar-se atrotinats i pràcticament inservibles, altres 
cauen en desús i allà, en un racó, van veient com 
la pols els cau al damunt i ningú els toca, ningú els 
mira; corren el perill de ser llançats. Si se salven, 
en algun moment algú es preguntarà: què és això, 
per què servia? Aleshores comença la recerca 
històrica i es descobreix el seu valor. Això permet 
comparar èpoques, maneres de fer, maneres 
d’entendre, etc. Passen a ser objectes culturals; 
alguns, de valor incalculable. Qui els va fer? De 
quins materials està fets? Com funcionaven? Per 
què servien? Com concebien la ciència les 
persones que els manejaven?  
 
LA NOSTRA EXPERIÈNCIA 
Quina feina estem fent a Mataró? 
Amb l’autorització dels Serveis territorials de la 
demarcació del Maresme i Vallès Oriental, amb la 
col·laboració de les direccions dels Centres i 
especialment de professorat de ciències i amb la 
complicitat de persones responsables del Museu 
de Mataró, des de fa un parell d’anys hem anat 
inventariant el material antic que encara hi ha en 
els centres d’ensenyament secundari, públics i 
privats, de la nostra ciutat, així com alguns de la 
comarca. 
Hem aconseguit inventariar tot el material que 
hem considerat d’un cert valor: l’hem etiquetat; 
gràcies al suport de l’Ajuntament de Mataró n’hem 
fet fotografies de qualitat; hem cercat el seu nom 
tècnic, la seva funció i les aplicacions didàctiques. 
Els materials més antics els hem trobat en centres 
privats d’ordes religiosos i procedeixen 
principalment d’empreses alemanyes i franceses. 
Els catàlegs antics que es conserven en alguns 
centres i que tenen valor per si mateixos, ens han 
ajudat a fer la classificació. Per altra banda, la 
informació que es pot trobar a la xarxa telemàtica i 
que està a l’abast de tothom han sigut un suport 
fonamental per poder documentar aparells que mai 
hem fet funcionar en les nostres classes. 
  
Com hem estès el radi d’acció? 
Hem contactat amb la Xarxa d’Escoles 
Històriques de Barcelona, grup que està fent un 
treball de cerca de la història escolar en tots els 
àmbits del coneixement, així com amb el 
professorat de l’INS Menéndez Pelayo  que han 
tingut l’encert de convertir l’institut en un dels 
referents històrics de Barcelona i fer que l’alumnat 
propi estimi la història del seu centre. 
   
Pel que fa al material científic hem pogut 
evidenciar que un institut de Barcelona, 
concretament L’INS Infanta Isabel, conserva 
pràcticament íntegre l’equip Torres Quevedo amb 
la seva taula-armari original, la qual servia per 
muntar les experiències magistrals amb el material 
del seu interior. La celebració del cinquantenari del 
centre ha estat una ocasió per potenciar la  
rehabilitació d’aquest material i posar-lo en valor. 
Ciències 26 (2013) La nostra vida professional 
 
 
45 
 
El fet d’estendre el radi d’acció ens ha permès 
completar equips, encaixant catàlegs trobats en 
uns instituts amb els components dels equips que 
hem trobat en altres. D’aquesta manera, hem pogut 
reproduir algunes de les pràctiques que es 
prescriuen en els guions i que tenim previst gravar-
les en vídeo per deixar documentació virtual de la 
seva existència.  
 
Altres iniciatives existents 
En altres comunitats autònomes d’Espanya 
existeixen alguns instituts que han muntat  museus 
amb el material antic i permeten fer-ne una visita 
virtual. També hi ha societats i associacions de 
centres històrics que vetllen per la conservació i 
difusió del seu patrimoni educatiu com ara la 
Sociedad para el Estudio del Patrimonio Histórico 
Educativo, l’Asociación Nacional para la defensa de 
los Institutos históricos (Àmbit: España) o la Red de 
institutos históricos (Àmbit: Andalucia). 
 
Relació de materials que es poden 
trobar en centres públics:  
Tipologia dels equips didàctics antics dels 
laboratoris de ciències dels instituts històrics 
enviats pel MEC: 
 
 Torres Quevedo 
 ENOSA 
 SOGERESA 
 Làmines, maquetes, col·leccions, models 
moleculars, aparells òptics, animals dissecats, 
etc.  
 
Característiques dels materials que 
es poden trobar en centres privats:   
En el nostre cas tots es troben en institucions 
religioses. Hem observat que aquests materials són 
diferents ja que els adquirien a firmes estrangeres, 
segurament pel fet de pertànyer a institucions 
d’abast internacional. Les firmes de cases antigues 
que hem pogut referenciar són: 
 
 Leybold Nachfolder de Colònia 
 Kohln de Berlin 
 J. Ganzer. Representant a Barcelona  Portal de 
l’Àngel, 19 
 E. Ducretet 
 Radiguet 
 Massiot 
 Breguet 
 Material escolar científico. Suc. Esteva Marata. 
Rda. Universitat. Barcelona 
 
LA NOSTRA DEMANDA  
Demanem al professorat que es trobi amb 
instruments d’alguna d’aquestes marques 
comercials que acabem d’esmentar o amb altres 
materials antics que es posi en contacte amb 
nosaltres, per tal que entre tots els traguem de 
l’oblit, els donem a conèixer, els atribuïm el valor 
històric que tenen i els trobem una nova utilitat 
didàctica. 
 


Patrimoni científic escolar

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Revistes Catalanes amb Accés Obert