This paper intends to analyse how the principles that the Enlightenment considered essential for the individual autonomy materialized, for the first time, in an educational policy, whose aim was the moral and civic formation of the citizen. This policy, initiated by Jules Ferry, during The Third French Republic, was carried out according to two axis: the action of the national teachers and the use of different manuals, whose lecture allows us to discover not only the taught values, but also the adopted procedures to achieve the objectives.Este trabajo pretende analizar cómo los principios que la Ilustración había considerado esenciales para la autonomía del individuo se concretaron, por primera vez, en una política educativa que tenía por objeto fundamental la formación moral y cívica del ciudadano. Esta política, iniciada por Jules Ferry, durante la III República Francesa, se articuló en torno a dos ejes: la acción de los maestros nacionales y la utilización de diferentes manuales, cuya lectura nos permite descubrir, no sólo los valores enseñados, sino también los procedimientos adoptados para alcanzar los objetivos
