Rueda Laffond, José Carlos

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Historia y Comunicación Social Recensiones
muchas veces en el fío de la navaja. Se formulan hipótesis, se incoan o se verifican te-
sís, y surgen contrapuntos entre las visiones de distintos autores. No todos los trabajos
se sujetan a un mismo guión: hay estudios más basados en fuentes documentales iné-
ditas o poco manejadas hasta el momento y otros que se sitúan en el terreno del ensayo;
algunos se centran en casos locales mientras otros se fijan en el conjunto de la clase pe-
riodística; en algunos desempeñan un papel importante la propia autoconciencia del pe-
riodista acerca de su labor, en tanto otros se fijan en los aspectos corporativos, labora-
les, sociales o políticos.
Cabe destacar también, si nos fijamos en los autores, la presencia conjunta de ex-
perimentados profesores de la historia de la comunicación y de jóvenes investigadores
que van poco a poco abriéndose paso. Así, junto a nombres habituales en los repertorios
bibliográficos figuran también nombres de jóvenes docentes e investigadores que per-
miten vislumbrar un futuro prometedor para este sector de las Ciencias de la Comuni-
cación.
Paseando la vista por el Índice del libro puede observarse cómo se tratan cuestiones
medulares para el desarrollo de la profesión: desde susprimeros balbuceos como oficio
aún sin identidad diferenciada propia hasta la modernadinámica del autoempleo como
fórmula de trabajo; desde el nacimiento de su conciencia profesional durante los años de
la Restauración hasta sus frecuentes implicaciones con el mundo de la política, sobre
todo en el liberal decimonónico siglo; desdeel drástico cambio que supuso la guerra ci-
vil hasta las transformaciones abiertas durante la transición y que aún repercuten en la
realidad de nuestros días; desde el autodidactismo inicial propio de la profesión hasta la
elevación del periodismo y los demás medios de comunicación a estudios universitarios
supenores.
En resumen, intenta el libro (y en buena parte creemos que lo consigue) echar una
mirada al paisaje humano del periodismo: a esos hombres y mujeres que son quienes
con su trabajo diario hacen posible, en medio de condicionamientos de muy diverso
tipo, «el milagro diario de que la información, siglos ha lenta y pesada, se difunda hoy
en día por los cinco continentes con una rapidez o inmediatez inusitadas», como bien se
afirma en la contraportada.
RosA CAL
PAZ, María Antonia y MONTERO, Julio, Creando la realidad. Cine informativo, 1895-
1945, Barcelona, Ariel, 1999.
Afrontando riesgos conceptuales, interpretativos y documentales evidentes, los
profesores María Antonia Paz y Julio Montero nos proponen un recorrido por el medio
siglo inicial de la historia del cine informativo. El mundo del noticiario o el documen-
tal, y de formamás genérica, su inserción en la más amplia dialéctica establecida entre
Historia y Cine, ha sido objeto de interés en los últimos años, como demuestra el trabajo
de autores como Huret, Barnouw, Rosenstone, Ferro, Pronay o Sorlin. Pero no cabe
duda que existía un evidente vacío en la bibliografía en castellano, apenas resuelto con
la traducción de algunos títulos ya clásicos, o con el breve espacio dedicado al cine pu-
ramente informativo en las más amplias Historias de la Cinematografía.
Creando la realidad, el sugestivo título elegido para cubrireste vacío, viene a cul-
minar, además, una dedicación docente e investigadoraque emprendieron ambos pro-
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fesores hace ya varios años, y que se ha ido jalonando con diferentes Seminarios y Con-
gresos, conferencias, artículos científicos y de divulgación; y, sobre todo, con el impulso
y plena consolidación de un conjunto de asignaturas dedicadas a esta materia, que, hoy
por hoy, representan una de las parcelas más atractivas presentes en los Planes de Es-
tudio.
Toda esta trayectoria ha culminado en una obra que convierte a los profesores
Montero y Paz en inmejorables conocedores del fenómeno del cine informativo. No
obstante, el interés de la obra que reseñamos no estriba sólo en el esfuerzo de sistema-
tización y síntesis de esta parcela del mundo audiovisual contemporáneo. A nuestro jui-
cio, la aportación más valiosa del trabajo la encontramos en el esfuerzo por articular,
desde distintos ángulos de partida, una reflexión integrada donde se aunan el fenómeno
cinematográfico, su impacto social y su inserción y especificidad en los diversos pro-
cesos históricos. No sólo abordan el cine, la información o el transfondo histórico. Muy
al contrario, los autores proponen una relectura de la Historia de la Comunicación So-
cial a partir de la interacción de los diversos agentes que confluyen en el mercado de la
comunicación occidental durante la primera mitad del siglo xx. Importa el cine como
medio que paulatinamente amplía sus dosis de verismo, sus valores estéticos y su ca-
pacidad para creardiferentes visiones de la realidad. Pero se aproximan asimismo a su
vertiente como negocio. Y a su virtualidad como privilegiada plataforma de difusión -
o control- de valores o referentes colectivos diseminados desde los poderes públicoso
las organizaciones políticas. E interesa, desde luego, el universo del consumo, receptor
activo de esa realidadcreada que se reconstruye desde los límites imprecisos de la sub-
jetividad y depara, a su vez, una demanda plural y creciente de nuevas imágenes en mo-
vimiento. Semejante planteamiento holista conduce a los autores, evidentemente, a
revisar mitos y leit-motivs, o a superar visiones parciales, sin duda sumamente espe-
cializadas, pero que asociaron mecánicamente el cine con valores propagandísticos
explícitos o con actitudes estimadas, muchas veces con excesiva simpleza, como un
vector uniforme.
Este sano eclecticismo arranca desde las primeras páginas. Poner puertas al campo,
bajo semejante epígrafe los autoresnos advierten de los limites ilimitados del binomio
información y cine. En puridad, toda la producción fílmica es susceptible de presentar
un sesgo informativo. Y al acotar una parcela específicade estudio —el cine informa-
rivo como aquelque estó volcado a transmitir una estricta información de la realidad—,
los profesores Paz y Montero no obvian otras vertientes y géneros que, en buena lógica.
constituyen también excepcionales documentos del pasado. Esta constatación no es una
mera obviedad: semejante punto de partida supone todo un sustrato metodológico a la
hora de abordar la ingente tasea de visionar cientos de películas. A ello se suma una es-
crupulosatarea de revisión bibliográfica y hemerográfica, logrando un ensamblaje en-
tre interpretación e investigación que convierte al trabajo reseñado en una obra de
inexcusable referencia.
La estructura de Creando la realidadcombina el hilo cronológico pautado por la
eclosión y madurez del cine informativo con los peculiares ritmos políticos presentes
entre los decenios finiseculares y lá conclusión de la II Guerra Mundial. Se analizarán
así cuatrograndes bloques temáticos: el circunscrito entre la labor de los pioneros y la
virulenta fracturada provocada por la Gran Guerra, campo de experimentación donde
surgen múltiples posibilidades para el cine como vehículo de propaganda institucional.
Ya en los años veinte, los autoresnos adentran en los parámetros discursivos y estéticos
del género informativo y documental. Y, en paralelo, apuntan con detalle los trazos ca-
racterísticos de la producción ffimicaen la era de la polarización ideológica y social: la
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rica experiencia de los clásicos que trabajan en Rusia en los años inmediatamente pos-
teriores a la Revolución de Octubre, las propuestas desarrolladas en los regímenes de-
moliberales y la potencialidad política del noticiario, el documental o el cine de ficción
(como el cine de <‘reconstrucción histórica») en el fascismo italiano y el nazismo ale-
mán. Cerrando el ciclo que Amo J. Mayer definiese como de guerra de los treinta años,
se estudian los distintos componentes del género y su aplicación en la maquinaria de
guerra durante los años 1939-1945. Este punto es uno de los aspectosmás brillantes de
toda la obra, al combinar un tratamiento de síntesis y un análisis individualizado del
cine informativo en las principales cinematografías en guerra.
En todo este contexto el ejemplo español es estudiado desde su especificidad: el de
una cinematografía local, tardía y atrasada, donde despuntan esfuerzos individuales por
desbrozar una tímida escuela nacional durante la II República. El estallido de la Guerra
Civil deparará la frustración de tales empeños, en un escenario aparentemente contra-
dictorio donde convive la maduración de las propagandas audiovisuales enfrentadas y la
pervivencia de un consumo interesado —ya sea en Sevilla, Madrid o Barcelona— por la
misma producción norteamericana de evasión.
El objetivo que persigue semejante concepción de la obra es el de ligar el cine in-
formativo occidental, como fenómeno comunicativo, con otros estratos dialécticos:
los distintos géneros cinematográficos, el desarrollo material de las técnicas audiovi-
suales, el enriquecimiento de las estrategias persuasivas, la interacción con otros medios
de comunicación o con los procesos políticos y culturales coétaneos... Tampoco faltan
las referencias al universo de Hollywood y a los grupos empresariales europeos, como
Pathé o Gaumont. Y no se obvia la trayectoria individual de autores tan dispares como
Vertov, Eisenstein, Flaherty, Ivens, Riefenstahí o Buñuel, verdaderos basamentos para
el desarrollo ulterior del cine documental. Todo ello sin olvidar que el mundo social
constituye el sujeto y el receptor del film, y éste, un mecanismo privilegiado para con-
figurar lecturas peculiares de la realidad, ya sea desde la explícita producción de infor-
mación o desde el mero objetivo de entretener.
Pocos reparos pueden hacerse a un trabajo de tales características. En todo caso, qui-
zá algunos aspectos deberían haber tenido un desarrollo más amplio —el cine infor-
mativo en la República de Weimar, laplebeyización cultural y el disgusto oficial ante
las vetas vanguardistas que subsisten en la URSS de los años treinta... O tal vez deter-
minadas cuestiones puntuales podrían haber ocupado otro lugar en el orden de materias
(¿por qué se ha integrado la Escuela Documental Británica en el epígrafe aparentemente
dedicado, en exclusiVa, a «explicar el régimen» soviético?). Si bien el aparato críticoes
exhaustivo, quizá sobren también referencias citadas de forma reiteradaa píe de págiña.
Y en otras ocasioñes, se han planteado algunos detalles discutibles (¿deverdad puede ci-
tarse la idea de que la derrota francesa de 1940 es consecuencia del concurso comunista
en el Frente Popular?). Igualmente discutible puede resultar el referir, en apenas unas li-
neas, toda la estrategia política del PCE durante la guerra coronándola con una cita de
Enrique Castro Delgado: es cómo pedir al general Mac Arthur que nos éxplique las ven-
tajas del pacifismo antinuclear... En todo caso, se trata de la libre opción interpretativa
de los autores. Y asuntos como la riqueza de los cuadros sinópticos, o los puntos dedi-
cados al cine informativo en la Francia del Frente Popular o en el régimen de Vichy, su-
píen con creces estos matices abiertos al debate.
JosÉ CARLOS RUEDA LAFFOND
Historia y Comunicación Social
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PAZ, María Antonia y MONTERO, Julio, Creando la realidad. Cine informativo, 1895-1945,

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PAZ, María Antonia y MONTERO, Julio, Creando la realidad. Cine informativo, 1895-1945,

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