Rubio Guzmán, Eva

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Cuadernos de Trabajo Social 493
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ya en otros trabajos, sino a una visión distinta de
la tradicional. Se abandona la visión victimista
y lastimera que ha prevalecido tradicionalmen-
te, para ofrecer relatos con un final feliz. En es-
te sentido, presenta historias de éxito a través de
los testimonios de los propios gitanos y gitanas,
mostrándolos como actores activos en la cons-
trucción de su proyecto educativo.
La mayoría de los gitanos y gitanas perma-
neció total o parcialmente ajena al sistema es-
colar público o privado hasta 1980, siendo el ab-
sentismo, el analfabetismo y el fracaso escolar
los problemas más frecuentes. Algunos traba-
jos previos ya habían insistido en la influencia
de factores como la desmotivación, el desinte-
rés, la ausencia de referentes de éxito escolar y
profesional o la pérdida de la identidad gitana,
en la falta de continuidad en la formación aca-
démica del colectivo gitano. (Siempre oí decir
a mi padre que los gitanos no quieren buenos co-
mienzos para sus hijos, en el convencimiento
de que saber afrontar las dificultades desde pe-
queños, les hará más fuertes cuando sean adultos).
Sin embargo, como demuestra este estudio,
en las últimas décadas se ha producido la casi
completa escolarización en el período de ense-
ñanza obligatoria y gratuita (de 6 a 16 años).
Es cierto que hay muchas formas de rechazo de
los más débiles del sistema, pero es importan-
te atender a las estrategias de aquellos miembros
de la minoría que consiguen vencer esas fuer-
zas, presentando sus historias de éxito como re-
ferentes y facilitando su visibilidad. Es de agra-
decer una visión optimista en los tiempos que
corren, y sobre todo para el propio colectivo gi-
tano. Gamella pretende potenciar el éxito des-
de dentro del grupo, empoderarlo y convencer-
lo de que, a pesar de los duros comienzos, es
posible un desenlace favorable, aun siendo mi-
noría. No obstante, eso no significa que no sub-
sistan problemas de absentismo y sobre todo
cómo lograr que se vinculen a procesos de for-
mación continuada, logro académico y ascenso
profesional. En este punto se enlazaría con el
tercer aspecto destacable del libro: el modelo
experimental de intervención.
La situación en la que ha vivido el colecti-
vo gitano ha influido en su forma de asumir la
educación. Tal vez se pueda hablar de falta de
«confianza pragmática» en algunos padres gi-
tanos, que no consideran relevante la educa-
ción, en ello radica otra de las fortalezas del li-
bro. Gamella propone transformar la escuela,
diseñando intervenciones específicas que re-
duzcan el impacto del abandono escolar. Hay
que contar con el profesorado, su falta de im-
plicación se transforma en desconfianza en el
sistema escolar; pero también hay que implicar
a la propia comunidad gitana, cuyos miembros
deben comprender que la responsabilidad debe
recaer en los propios gitanos, propiciando el
cambio desde abajo ¿Qué hacer por ellos mis-
mos? Gamella recomienda a la comunidad gi-
tana que tome las riendas de su propia promo-
ción y «no poner sus destinos en manos ajenas».
De esta manera se puede generar representati-
vidad y resistencia. Las minorías también resis-
ten, y la minoría gitana no es una excepción. Los
gitanos no se han caracterizado por ser meros re-
ceptores pasivos y han reaccionado siempre con
estrategias de resistencia y adaptación. Por ejem-
plo, recomienda que se trabaje con los líderes fa-
miliares o religiosos para que reflexionen sobre
las actitudes y percepciones hacia la escolari-
zación, que no debe considerarse una cosa de los
otros, «los payos o castellanos», sino de todos.
Cabe mencionar, en fin, que este libro repre-
senta una valiosa aportación a la literatura pro-
ducida en España sobre minorías y educación.
Constituye un notable ejemplo de un trabajo bien
hecho, pero también refleja un compromiso, ad-
quirido por el autor con la comunidad estudiada,
que no finaliza con la redacción de sus páginas.
Sería, por tanto, indispensable dar continuidad
a este estudio, ese conjunto de materiales de tra-
bajo resultará provechoso si se ponen en prácti-
ca y ayudan a transformar la realidad académi-
ca y laboral de los gitanos, algo, que en gran
medida, depende de ellos mismos, pero también
de toda la sociedad.
Carmen CASTILLA VÁZQUEZ
Universidad de Granada
mccv@ugr.es
PANIAGUA FERNÁNDEZ, Rosario (2012). Las
personas mayores. Aproximación a una rea-
lidad [Older People: A Closer Look at a Rea-
lity]. Madrid: Editorial El Perpetuo Soco-
rro. 200 pp. ISBN: 978-84-284-0723-6
La Comisión Europea ha declarado el 2012
como el Año Internacional del Envejecimiento
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Activo. En este mismo año Rosario Paniagua
presenta una obra optimista y cuidada que apues-
ta por las personas mayores, su consideración
positiva y la mejora de su calidad de vida y
bienestar.
A lo largo de los diferentes capítulos, la au-
tora nos va mostrando la importancia del enveje-
cimiento, su proceso, sus esperanzas y sus temo-
res. El envejecimiento de la población, constante
y en aumento en los últimos años, tiene conse-
cuencias para la vida económica, política y so-
cial del país y también para las personas enve-
jecidas, puesto que como bien dice la autora de
la obra, vivir más no conlleva vivir mejor. Hoy
en día, a pesar de la existencia de una concien-
cia generalizada del buen envejecer, apoyada
en los avances médicos y farmacológicos, el au-
mento de la esperanza de vida de la población
provoca no sólo el envejecimiento del cuerpo
sino también el envejecimiento orgánico y sen-
sorial. Estos procesos de envejecimiento no
son homogéneos para todo el «colectivo», sino
singulares de cada persona, puesto que la bio-
logía marca características diferenciales de un
sujeto a otro.
La vejez es una etapa de la vida socialmen-
te planteada como un momento de pérdida y
deterioro, pérdida de los seres queridos, pérdi-
da de estatus socioeconómico, soledad, depre-
sión y desmotivación. Esta visión es apoyada
por los mitos y estereotipos negativos que se apli-
can a las personas mayores y que les muestran
como pasivas, improductivas, faltas de compro-
miso, seniles, deterioradas, etc. y que les afec-
tan negativamente en su autopercepción, valo-
rándose en ocasiones como un estorbo para los
demás. Ante esta mirada tan poco optimista
Rosario Paniagua destaca el valor de las perso-
nas mayores, de su experiencia acumulada y de
su contribución al cuidado y la enseñanza de
los demás. Asimismo apuesta por la dignidad,
la independencia, la participación, la integra-
ción social, como principios, entre otros, que
han de estar presentes en la mirada y el queha-
cer de los profesionales que actúan para man-
tener y mejorar el bienestar de las personas
mayores.
La obra aborda con profundidad la calidad
integral de la vida de las personas mayores, des-
tacando la importancia de prevenir la depen-
dencia, retrasando o ralentizando deterioros que
afectarían negativamente al bienestar de la per-
sona. Para ello, la autora destaca la importancia
de contar con recursos sociales y sociosanitarios
que favorezcan el bienestar, acompañados del
respeto y la estima de los mayores. Asimismo,
es importante que las políticas de bienestar di-
rigidas a las personas mayores tengan como ob-
jetivo central el mantenimiento de la dignidad
humana, de la actividad social independiente y
de los vínculos con la familia y con la comu-
nidad.
Otro de los temas claves que aborda la obra
es la intervención profesional con las personas
mayores. La autora ofrece importantes aporta-
ciones y orientaciones sobre el desempeño de
los profesionales que trabajan con estas perso-
nas, planteando la idoneidad para afrontar este
trabajo de proximidad. Los profesionales deben
ir más allá de la solución de los problemas, ade-
lantándose a su aparición, trabajando su moti-
vación, su aptitud y su actitud del colectivo. Pa-
ra todo ello la autora propone el uso de técnicas
de intervención como la reminiscencia, la rela-
ción de ayuda y la intervención en crisis. Asi-
mismo, Rosario Paniagua, dirige una parte de su
reflexión y análisis hacia la violencia que sufren
las personas mayores, denunciando este hecho y
proponiendo la prevención como estrategia cen-
tral para su abordaje, mediante el desarrollo de
actitudes positivas con los mayores, la formación
de los profesionales y el apoyo a las familias.
La importancia de cuidar al cuidador es otro
de los temas que la autora aborda con deteni-
miento y enorme sensibilidad. El cuidador ha
de iniciar una tarea asistencial con una enorme
carga emocional y muchas veces sin la forma-
ción y los apoyos necesarios para llevar a cabo
dicha tarea. Los cuidadores pasan por diferen-
tes fases de estrés por sobrecarga, estrés afecti-
vo, inadecuación personal y vacío personal que
van minando sus fuerzas y su estado de ánimo.
La cuidadora (puesto que en la mayor parte de
los casos la tarea del cuidado es asumida por las
mujeres) pasa por sentimientos de tristeza, de-
presión, cólera, confusión, soledad y vergüenza
entre otros. Por ello, la autora expresa la nece-
sidad de que el cuidador, ante esta ingente ta-
rea, sepa poner límites y busque los apoyos ne-
cesarios en la familia, las asociaciones y los
servicios sociosanitarios, que le permitan cui-
dar también de su salud y su bienestar.
La cuestión ética tratada en la obra se hace
imprescindible en el desempeño de la actuación
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profesional con los mayores, por la vulnerabili-
dad creciente y las situaciones de dependencia,
lo que requiere de los profesionales el conoci-
miento y la puesta en marcha de unas buenas he-
rramientas éticas para resolver los dilemas que
se puedan presentar en el desempeño profesio-
nal. Se hace un recorrido por los principios éti-
cos de beneficencia, autonomía, justicia desde
los que se aportan líneas de actuación que pue-
den iluminar la práctica profesional cotidiana.
En síntesis, la autora ofrece a un público di-
verso, profesional y aficionado, reflexiones y orien-
taciones que apuestan por una mirada positiva
con los mayores y por una intervención profesio-
nal de calidad. La obra presenta un enfoque glo-
bal que conjuga teoría y práctica y la autora pro-
pone líneas de intervención para el desarrollo de
unas buenas prácticas gerontológicas.
Eva RUBIO GUZMÁN
Universidad Pontificia Comillas
erubio@upcomillas.es
ESPADAS ALCÁZAR, Mª Ángeles y ALBERICH
NISTAL, Tomás (2010). Ser parte y tomar
parte. Análisis y propuestas sobre asocia-
cionismo y participación ciudadana en la
ciudad de Jaén [To Be Part and To Take Part:
An Analysis and Proposals on Associatio-
nism and Public Participation in the City of
Jaen]. Jaén: Universidad de Jaén, 169 pp.
ISBN: 9788484395393
El libro que presentan Espadas y Alberich
es el resultado de una profunda labor de inves-
tigación sobre asociacionismo y participación
ciudadana, realizada en la ciudad de Jaén, que
ofrece una proyección analítica que trasciende
dicho ámbito local y permite disponer de valio-
sas contribuciones sobre la participación ciu-
dadana y el asociacionismo.
Espadas y Alberich son profesores de la Uni-
versidad de Jaén y sus investigaciones y publi-
caciones, como la que se presenta, se han vin-
culado con la participación y el asociacionismo.
Este compromiso les une como miembros del
Observatorio Internacional de Ciudadanía y Me-
dio Ambiente Sostenible (CIMAS) y al Semi-
nario de Estudios para la intervención Social y
Educativa (SEPISE) de las Universidad de Gra-
nada y Jaén.
El texto profundiza en el conocimiento de la
participación ciudadana, y de modo especial, en
una de sus expresiones más importantes: el aso-
ciacionismo en su doble vertiente interna y en
su proyección externa. Considerando que la pu-
blicación surge como respuesta y compromiso
a una demanda explicita de entidades publicas
y sociales conjuga el rigor científico-metodoló-
gico del trabajo académico con su utilidad para
las organizaciones sociales, profesionales y res-
ponsables político-administrativos. Esta pers-
pectiva otorga un valor auténtico al texto, al con-
siderar que las investigaciones aplicadas deben
transferir el conocimiento a sus «dueños», es de-
cir, a las personas y entidades participantes en la
investigación y protagonistas en la producción
de conocimiento y de las alternativas participa-
tivas de transformación. Un texto adecuadamen-
te estructurado, coherente en sus argumentacio-
nes, de lectura amena y a la vez rigurosa, que
intercala la dimensión cuantitativa con la cuali-
tativa, los datos con las «voces» de la ciuda-
danía.
El libro se estructura en cinco capítulos. El
primero presenta una síntesis del marco con-
ceptual de partida necesario para una adecuada
interpretación de los análisis posteriores. Demo-
cracia, participación social y ciudadana, aso-
ciacionismo, niveles, actores y órganos de la par-
ticipación son clarificados de manera sistemática
y rigurosa. El siguiente, expone el diseño de in-
vestigación empleado, identificando objetivos,
argumentando técnicas empleadas y las utili-
dades que representaran sus resultados. El ca-
pitulo tercero permite al lector disponer de una
caracterización y descripción del asociacionis-
mo, una estupenda radiografía del mosaico aso-
ciativo de la ciudad de Jaén y que proyecta su
tipología a otras investigaciones. El cuarto pro-
fundiza en el conocimiento de la realidad del
asociacionismo y la participación ciudadana con
una perspectiva cualitativa y explicativa, com-
plementaria a la anterior. Una producción del
conocimiento con técnicas de investigación cua-
litativas, en las que los informantes expresan,
con sus propias palabras, cómo viven y perci-
ben la realidad asociativa y de participación.
Para su adecuada ilustración, se recogen los dis-
cursos de actores sociales, políticos, técnicos,
etc., lo que permite disponer de una dimensión
heterogénea, a partir de la cual se pueden rea-
lizar análisis comparativos y aproximarse a las


PANIAGUA FERNÁNDEZ, Rosario (2012). "Las personas mayores. Aproximación a una realidad [Older People: A Closer Look at a Reality]". Madrid: Editorial El Perpetuo Socorro. 200 pp. ISBN: 978-84-284-0723-6

http://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/download/39812/38300

PANIAGUA FERNÁNDEZ, Rosario (2012). "Las personas mayores. Aproximación a una realidad [Older People: A Closer Look at a Reality]". Madrid: Editorial El Perpetuo Socorro. 200 pp. ISBN: 978-84-284-0723-6

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