Книга представляет собой творчески интегрированное междисциплинарное исследование, в котором присутствует философское осмысление возможности образования с точки зрения потенциала формирования толерантных представлений и установок учащихся, обобщение исторического опыта и изучения ресурса толерантности в российской педагогической практике. Книга написана на базе современных теоретических исследований в области философии образования и анализа реальной практики российских и немецких педагогов.Предисловие. [7]
Глава 1. А. В. Перцев. Философско-исторические основания
педагогики толерантности. [13]
Толерантность и образование в контексте истории. [15]
Педагогика и толерантность в традиционном обществе. [33]
Толерантность и педагогика становящегося рыночного
общества. [60]
Уроки европейского прошлого и перспективы современной
России. [116]
Глава 2. Е. С. Черепанова. Почему стоит говорить о толерантности. [125]
Толерантность и индивидуальность. [131]
Индивидуальность и образование. [136]
Толерантность в полиэтничном регионе. [148]
Глава З. Д. Беннер. Мораль и образование (об их проблемном отношении в греческом полисе и в теории образования нового времени). [159]
1. Предварительное замечание: «морально мимоходом...». [161]
2. Позитивное и негативное моральное образование в теории греческой пайдейи. [164]
3. Заметки о моральном воспитании и образовании у Руссо, достигаемых через негативную моральность. [169]
4. Моральное воспитание в контексте неиерархично мыслимой нравственности. [173]
От переводчика. [181
