Opinnäytetyön tilaajana toimi ympäristökasvatuksen asiantuntijajärjestö Suomen Ympäristökasvatuksen Seura ry. Työn tavoitteena oli selvittää Vihreä lippu -ympäristökasvatusohjelmaan energia-teemalla osallistuneiden päiväkotien, koulujen, oppilaitosten ja vapaa-ajantoimijoiden saavuttamaa energiansäästöä.
Työn teoriaosuudessa käsitellään energiankäytön ympäristönäkökulmia sekä etenkin kuntatason energiansäästön ohjauskeinoja. Lisäksi perehdytään ympäristökasvatukseen, kestävän kehityksen rooliin varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa sekä kasvatuksellisiin keinoihin energiansäästöä tavoiteltaessa. Lukijalle esitellään myös toimeksiantaja sekä Vihreä lippu -ohjelman periaatteet.
Tutkimus suoritettiin hyödyntämällä Vihreä lippu -ohjelmaan osallistuneiden koulujen ja päiväkotien raportointia sekä täydentämällä sitä sähköpos-tikyselyiden avulla. Tutkimukseen osallistui yhteensä 17 toimijaa 27:stä vuosien 2011 ja 2012 aikana Vihreän lipun energia-teemalla saavuttaneesta osallistujasta. Näin tutkimus kattoi noin 63 prosenttia tutkittavasta perusjoukosta. Aineistoa analysoitiin tilastollisia menetelmiä hyödyntäen.
Tulosten perusteella osallistujat saavuttivat ohjelman aikana sähkön osalta säästöä 95 prosentin todennäköisyydellä 3,9–12,2 prosenttia. Keskimääräinen säästö oli 8 prosenttia. Lämpöenergian ja veden osalta tuloksissa oli suurta hajontaa. Säästöihin vaikuttivat muun muassa käytetyt toimenpiteet sekä energiansäästöä häirinneet tekijät, kuten energiaa runsaasti kuluttavien laitteiden hankinnat. Lisäksi lämpöenergian kohdalla tuloksiin vaikutti osallistujien mahdollisuus säätää rakennuksen lämpötilaa ja ilmanvaihtoa.
Tutkimustulosten perusteella Vihreä lippu-osallistujia voidaan kehottaa selvittämään omaa energiankulutustaan edellisiltä vuosilta niin sähkön kuin lämpöenergiankin osalta. Näin voitaisiin osallistujakohtaisesti panostaa joko sähkön- tai lämpöenergiansäästötoimiin ja saavuttaa optimaaliset tulokset juuri kyseiselle yksikölle.This Bachelor’s thesis is commissioned by The Finnish Association for Environmental Education. The aim of the thesis was to research savings of energy consumption in those kindergartens, schools, learning institutions and leisure operators who participated in the Eco-Schools programme.
The review of the literature focuses on environmental effects of energy usage and directing methods of energy savings especially in municipal level. It also deals with environmental education, educational methods in energy savings and the role of sustainable development in education. The reader is also introduced to The Finnish Association for Environmental Education and to the basics of the Eco-Schools programme.
The research was done by making use of reports of the schools and kindergartens which had participated in the Eco-Schools programme and by complementing it with email questionnaires. 17 operators from 27 who achieved The Green Flag in years 2011 and 2012 participated to this research. Thus the research covers about 63 percentile of the target population. The data was analyzed with statistical methods.
According to the research, participants have 95 percent chance of gaining 3,9–12,2 percent savings in electricity usage. The average saving was 8 percent. Diversity among the heating energy and water usage was large. Saving methods and inhibitive factors like purchases of electrics with high consumption had a big influence on the results. Also among the heating energy the possibility of adjusting the temperature and air conditioning of the building had a positive influence on the savings.
According to the results, the participants can be recommended to sort out their electricity usage from previous years. By doing this every participant could concentrate on the saving methods of either electricity or heating energy and gain optimal results in energy conservation
