Koskelin Niina, Sosiaalityö yhteiskuntakritiikkinä ja voimaantumisen välineenä, Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä, Sosiaalialan koulutusohjelma, Sosionomi AMK. Opinnäytetyö, kevät 2012. 38 sivua.
Tämä opinnäytetyö on teoreettis-käsitteellinen tutkimus, jossa reflektoin teoriaa ja kirjallisuutta oman kokemuksen avulla. Tarkastelin sosiaalista yhteiskunnassa ja pyrin hahmottamaan mikä on sosionomin yksilöllinen ja yhteisöllinen tehtävä. Etsin teoreettista kehystä sosiaalityölle, sen aktiiviselle roolille ja sille yhteiskuntakritiikille, jonka sosiaalityö tuo näkyväksi.
Oman kokemuksen reflektointi pohjautui kokemukseen, jossa sosiaalityötä tekevän roolista, jouduin vaihtamaan avuntarvitsijan rooliin ja pääsin tutustumaan sosiaalisen kenttään myös toisesta näkökulmasta.
Sosiaalipedagogisesta teoriasta löysin osuvaa ajankuvausta. Se pystyi kuvaamaan jälkiteollisen yhteiskuntamme tarpeita siitä, miten tärkeää on sosiaalityössä tukea ihmisiä kasvattamaan itse itseään ja vastaaman valinnoistaan. Etenkin freireläinen näkökulma sosiaalipedagogiikkaan, jossa painotettiin tiedon ja tiedostuksen tuomaa vapautusta yksilön voimaantumisen välineenä toi teoriaan niitä eettisiä arvoja, joita olin jäänyt kaipaamaan henkilökohtaisessa kokemuksessani avuntarvitsijana.
Halusin löytää myös konkreettisia välineitä, joilla kykenisin sosionomin työssä toteuttamaan näitä sosiaalityön yhteiskunnallisia tavoitteita ja tukea yksilöitä voimaantumaan mahdollisimman dialogisin menetelmin sekä lisätä tällä tavoin sosiaalisen vahvistumista yhteiskunnassa.
Oma kiinnostus ja harrastuneisuus taiteiden luomiin mahdollisuuksiin veivät minut kirjallisuusterapeuttisten menetelmien ääreen sosiaalityössä. Sanataide tarjosi luontevia väyliä tunteiden ilmaisun, itsen löytämisen ja minuuden rakentamiseen.
Yhteiskunnallinen ja sosiaalityön kiinnostus kohdistui tässä erityisesti nuorten syrjäytymisen ehkäisyyn, joka on noussut valtakunnallisestikin keskeiseksi teemaksi maamme ikärakenteen muuttumisen johdosta. Painotin tästä syystä työssänikin ensisijaisesti jonkin uuden löytämistä nuoria tukevana, voimaanutta vana ja vahvistavana elementtinä. Löysin sellaisen mielestäni ryhmätoiminnan ja kirjallisuusterapeuttisten menetelmien yhdistelmästä.
Asiasanat: postmoderni aika, sosiaalityö, sosiaalinen, sosiaalipedagogiikka, syrjäytyminen, kirjallisuusterapeuttiset menetelmät.Koskelin, Niina, Social work as a critique of society and as a tool for empowerment. Language: Finnish 38p. Diaconia University of Applied Sciences, Järvenpää. Spring 2012. Degree Prog¬ramme in Social Services. Degree: Ba-chelor of Social Services
This thesis is a theoretic study, in which I reflect on theory and literature using my own experience. I aimed to look at the social in society and to look at the role and mission of a bachelor of social services in society. I looked for a theoretical framework for social work and its active role and its social critique.
The reflection of my own experience was based on the fact that I had to change my role from a social work employee to a needy person and had a change to see the social work from another angle.
I found the framework for the current challenge about how to support people to take responsibility for their own lives based on social pedagogy theory. Freire’s view¬point about how information will set people free and empower people gave me the ethical values that I had looked for in my role when I needed help. I also looked for concrete tools to enable empowerment in society. Tools that would support societal goals of social work and also to support individuals.
My own interest in culture introduced me to literature therapy. It offers natural ways of expressing emotions and constructing one’s own self. I was also especially interested in the challenges related to young people that are in danger of being socially excluded, so the tool I looked for should support pre-emptive measures against social exclusion. This is made possible by working in groups, which has strengths especially dealing with young people, who need the other people to act as mirrors for themselves. I ended up planning a functional group of literature therapy to be used with young people, to support and empower them.
Keywords: postmodern time, the social, social work, social pedagogy, exclusion, literature therap
