Syftet med detta examensarbete är att få fram när barn börjar tillägna sig sin könsroll. Jag vill med hjälp av min undersökning få fram i vilken ålder barns könsroll växer fram och vilka faktorer som inverkar på det.
I den teoretiska delen redogörs för vad kön och genus innebär, vad könskultur och könsroller är, samt vilka resultat som framkommit av tidigare observation av barn och personal på daghem. Vidare diskuteras även hur man kan gå tillväga för ett mer jämställt daghem.
För att fördjupa mig i när barnen börjar tillägna sig sin könsroll har jag i min forskning observerat treåringar och femåringar, samt diskuterat med dem. I undersökningen deltog sammanlagt 17 barn.
Resultatet visade att femåringarna är medvetna om vad som förväntas av de olika könen och de tillägnade sig sin könsroll på ett annat sätt än treåringarna. Av resultatet att döma sker en förändring i könsrollerna från åldern tre till fem.The purpose of this thesis is to find out when children start acquiring their gender. With help of my research, I wish to obtain the age, at which children's gender role emerge and what factors affect it.
The theoretical part describes what sex and gender is, what gender culture and gender roles mean, and what result has been obtained by previous observation of children and staff at a kindergarten. Furthermore, the issue on how to go about a more equal kindergarten, is being discussed.
To go into when children start acquiring their gender, I have observed children, and discussed with them. The research included 17 children, aged three and five years.
The results shows, that the five year old children are aware of what is expected of the different sexes, and they acquire their gender in a different way, than the three year old children. Of the result to assess, there is a change from the age three to five, when it comes to acquiring gender
