Detta examensarbete behandlar producentens roll inom samfundskonsten. Målsättningen är att synliggöra det mångprofessionella arbetet i planeringsprocessen av det konstnärliga och sociokulturella ungdomsprojektet In som tar avstamp i bildkonsten/samtidskonsten. Fokuset ligger på kulturproducentens roll i projektet. Syftet är att stöda den pågående verksamheten i projektet och att visa behovet av producenter i sociokulturella ungdomsprojekt och inom samfundskonst.
Examensarbetet är en kvalitativ fallstudie och en självutvärdering. Visualiseringar har använts för att synliggöra det som beskrivs i texten. Materialet kan delas in i två kategorier: en som beskriver mitt falls kontext och en annan som beskriver fallet. Exempel är Ungdomsbarometern 2009 och Kulturpolitiska forskningsstiftelsen Cupores rapport Two surveys on availability of education and training for key competencies and skills required for European cultural project management. Dessutom använder jag material som skapats inom ramen för In: projektplanen, arbetsdagböcker och en utvärderingsdiskussion.
Mitt examensarbete visar att producenten är viktig inom samfundskonsten. När man ser specifikt på In kan man lyfta fram några relevanta aspekter som har med producentens inverkan på projektet att göra: producenten som kommunikatör, producentens roll i det konkreta projektarbetet, projektet leds av ett team istället för en ensam konstnär eller pedagog osv. Viktigt för framtiden är utvecklandet av finansieringsformer som möjliggör anlitandet av en producent och kontinuerlig verksamhet.Tämä opinnäytetyö käsittelee tuottajan roolia yhteisötaiteessa. Tavoitteena on tehdä näkyväksi taiteellisessa ja sosiokulttuurisessa nuorisoprojekti In:ssä tapahtuva moniammatillinen työ. Projekti ponnistaa kuvataiteesta/nykytaiteesta. Työn fokuksessa on kulttuurituottajan rooli projektissa. Tarkoituksena on tukea projektin käynnissä olevaa toimintaa ja näyttää, että sosiokulttuurisissa nuorisoprojekteissa ja yhteisötaiteessa tarvitaan tuottajia.
Opinnäytetyö on kvalitatiivinen tapaustutkimus ja itsearviointi. Visualisointia on käytetty havainnollistamaan tekstin sisältöä. Työssä käytettävän materiaalin voi jakaa kahteen kategoriaan: ensimmäiseen kuuluu kuvaus projektin kontekstista ja toiseen kuvaus itse projektista. Esimerkkejä ovat Nuorisobarometri 2009 ja Kulttuuripoliittisen tutkimuksen edistämissäätiö Cuporen raportti Two surveys on availability of education and training for key competencies and skills required for European cultural project management. Lisäksi käytetään In-projektin yhteydessä luotua materiaalia, kuten projektisuunnitelmaa, työpäiväkirjoja ja arviointikeskustelua.
Työ osoittaa, että tuottaja on tärkeä yhteisötaiteessa. Kun katsotaan erityisesti In-projektia, tuottajan tuoma lisäarvo näkyy muun muassa kommunikaatiossa, konkreettisessa projektityössä ja siinä, että projektia johtaa työryhmä yksittäisen taiteilijan tai pedagogin sijaan. Tärkeää tulevaisuuden kannalta on rahoitusmuotojen kehitys, joka mahdollistaa tuottajien käyttämisen ja jatkuvan toiminnan.This thesis discusses the role of the arts manager within community arts. The objective is to make the multiprofessional work within the planning process of the artistic and socio-cultural youth project In visible. The basis of the thesis is visual art and contemporary art. The focus is on the role of the arts manager within the project. The purpose is to support the present activity in the project and to show the need of arts managers in socio-cultural youth projects and within community arts.
The thesis is a qualitative case study and a self-evaluation. Visualizations have been used to picture the content of the text. The material can be categorized into that describing the context of the project and that describing the actual project. Examples are Nuorisobarometri 2009, an annual survey among youth in Finland and Two surveys on availability of education and training for key competencies and skills required for European cultural project management, a report by the Foundation for Cultural Policy Research Cupore. I also use material, such as the project plan, working diaries and an evaluation discussion produced within In.
My thesis shows that the arts manager is important within community arts. If you specifically look at In you can raise a few relevant points when it comes to the arts manager’s role within the project: the arts manager as a communicator, the arts manager’s role in the concrete project work, the project being lead by a team instead of by an artist or a pedagogue alone etc. Important for the future is development of forms of financing that make it possible to use arts managers and to have continuous activity
