Sonoda, Yutaka

園田, 豊

Kyushu University Institutional Repository

第２期中期計画 平成２３～２８年度 
『地域に根ざし、時代をリードする人材の育成と知の創造』を目指して
　　　　　　　　① 選ばれる大学への質的成長
② プレゼンス（存在感）の向上   ③ 環境・地域・アジア
 
北の翼
大学の原点である「教育」「研究」という両翼。
地域・海外の風を受け舵を切る「社会貢献」という尾翼。
確かな目で進むべき方向を見定める「経営」という頭脳。　
これらが相互に連携しあって、より魅力ある大学を目指し、
北九州市立大学は羽ばたいていきます。
教　育 研　究
経　営
 社会貢献
８ 自主・自律し信頼される大学
1 社会を生き抜く力を備え、
     地域・社会をリードする人材の育成
3 大きな成長を促し社会への離陸を支援
6  大学が息吹く。我が街への貢献 7  異文化が交わるキャンパス。多様な国際化の推進
□　委員会組織等の改善 (51) 
□　経営資源の戦略的配分 (52)
□　事務のスリム化 (53)
□　外部資金等　年間５億円以上 (57)　?
□　基金の創設 (58)
□　省エネ（光熱費対前年度1％減）(59)
□　人件費の適正化 (60)
□　図書館等の老朽化施設の計画的整備 (65)　
□　ICT活用（大学運営システム）(67)
□　検証可能なﾃﾞｰﾀ等による自己点検・評価
□　大学情報のﾃﾞｰﾀﾍﾞｰｽ化
□　景観や環境に配慮した維持・管理 (66)
□　多目的教室、自習用PC貸出、無線LAN (68)
■　大学運営の効率化
□　コミュニケーション・スキル　 
□　問題解決力  □　基礎学力と専門知識　
■　学位授与方針の策定・発信 (1) 
4  地域からアジアへ。
       時代をリードする環境・産業技術
５  地域・社会の発展へ。
     地域課題に対応する調査・研究
□　新エネルギー　
□　リサイクル技術
□　環境共生技術
□　環境共生社会システム
□　研究開発の戦略的・一元的な推進    □　技術開発センターの統括・管理
□　国際連携の促進                    　　　　　□　外部資金の獲得
□　地域、アジア、環境技術等に関する研究高度化
□　地域の政治、経済、社会、文化、
     歴史、環境など
□　都市政策研究所プロジェクト・受託調査
□　地域に関する研究機関との共同
     研究・交流
□　アジアの政治、経済、社会、
　　　文化、歴史、環境など
□　アジア文化社会研究センター
　　　での調査研究
□　アジア地域に関する研究機関
　　　との共同研究・交流
■　環境に関する研究・技術開発(33)
       （世界の環境首都への貢献）
■　(仮称)　環境科学技術研究所の設置(38)
■　付属研究機関による
　　　　　　　　　　研究拠点の形成 (39)
■　地域に関する研究 (36)
□　科研費等の申請義務化
□　特別研究推進費の運用改善
□　教員の博士学位取得率の向上
■　研究活動の促進 (40)
■　アジアに関する研究 (35)
□　カーエレクトロニクス分野
□　ロボット分野
□　情報分野
□　素材分野
■　産業に関する研究・技術開発(34)
        （アジアの技術首都への貢献）
■　特色ある教育 －　語学・地域・環境　－
■　高校教育と大学教育の円滑な接続(13)
■　入学者受入れ方針の明確化・発信(11) ■　入学者選抜の改善(12)
■　学位授与方針の
          策定・発信 (15)
■　ＦＤ推進
     教育内容・方法の改善(22)
■　学習成果の検証(21)
■　指導体制・成績評価の適正化(20)
■　高度専門職業人養成の重点化(18)
                           　　【国際環境工学】
■　教育システム改革 (16)
                 【社会システム】
■　履修コースの集約、コースワーク等(17)
                                        【法学】
■　ソーシャルビジネス系分野の重点化(19)
                                 　   【マネジメント】
■　戦略的な入試広報による優秀な学生の確保［実質倍率2.8倍以上］(14)
□　ピアレビュー、授業アンケートの活用
□　教育ポートフォリオ
■　　ＦＤ推進
      教育内容・方法の改善 (10)
□　入学後の成績調査、授業アンケート、
　　　資格取得状況　
□　進路先・卒業生調査
□　入学前教育　　□　補習授業
□ 戦略的入試広報計画　　□ ｽｶﾗｼｯﾌﾟ入試　　□　他大学共同プロモーション
■　　学習成果の検証 (9)
□　教育課程編成・実施方針の策定・発信
□　厳格な成績評価・単位認定　
□　英語力  TOEIC470点以上・50％ 【基盤教育Ｃ】　(3)
　　　　　　　　　　　TOEIC730点以上・50％ 【英米学科】　(4-1)
□　専門分野の実践的英語力  【その他学部学科】　(5)
□　中国語検定2級以上・50％ 【中国学科】　(4-2)
□　地域貢献人材 目標到達者９０％【地域創生学群】 (6)
□　環境人材・PBL教育 目標到達者９０％ 【国際環境工学部】 (7)
□　環境教育【北方】(8)
□　前期：４専攻体制の見直し、コースワーク
□　後期：前期課程との接続強化
□　ピアレビュー、授業アンケート活用
□　教育ポートフォリオ
□　学部・前期課程の一貫教育
□　アジアの環境リーダーの養成
□　入学定員振替（後期→前期）
□　大学院進学率 ５５％
□　授業アンケート評価、資格取得状況
□　進路先・企業調査
□　柔軟な教育課程の見直し 
□　実務家教員による最新知の提供
□　国内外ＢＳとの交流・連携
■　教育課程の改善 (2)
□　職員1/2程度をﾌﾟﾛﾊﾟｰ等へ　(55)
□　事務局再編　(55)
□　SDの推進　(56)
■　事務体制の強化
■　分りやすさ重視の
　　　情報公開・発信　(62)
□　認知度向上プロジェクト (63)
□　創立70周年記念事業 (64)
■　大学認知度の向上
□　法令遵守の徹底 (69)
□　リスクマネジメント (70)
■信頼の高い運営体制
■大学の総合力を高める
　　　キャンパス間連携の促進(54)
■PDCAｻｲｸﾙの充実・定着(61)
■　健全で安定した財務運営
■　安全・快適な施設等整備
 管理運営
(仮) 情報メディアセンター
評価室 
全学ｶﾘｷｭﾗﾑ委員会教務部委員会
 学部等教育
の充実
ＦＤ委員会
教育開発支援室
入試広報センター
□　学習ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵ・履修登録ｼｽﾃﾑ
□　図書館の学習機能の充実
■　学習意欲の創出(28)
□　地域社会での実践活動を通じた教育
□　学生の社会的・職業的自立の支援
■　オフ・キャンパス教育(29)
□　社会人受入状況の検証
□　正規課程の教育体制整備援
□　公開講座　（環境技術等の理工系分野含む）
□　図書館日曜日開放
□　ＭＢＡセミナー
■　社会人教育の充実(45)
□　産学連携活動の推進
□　研究発表会、刊行物の発行
□　教員の地域活動
■　研究成果の還元(37)
□　産業経済、地域福祉、
　　　まちづくり、スポーツ、
　　　地域文化
■　地域課題研究 (43)
□　環境改善技術
□　JICA長期研修事業
□　英語圏、韓国中心に交換留学枠拡大（北方）
□　アジアからの大学院留学生（ひびきの）
□　ｷｬﾝﾊﾟｽ内の外国語標記、外国語ﾎｰﾑﾍﾟｰｼﾞ
■　国際貢献(49)
□　ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ枠の拡充
□　ｷｬﾘｱ教育科目改善
□　カウンセラー増員
■　就職支援(32)
　　　［就職決定率90%以上］
□　早期支援ｼｽﾃﾑの再構築
□　障がい学生支援指針
□　経済的な支援
□　学生証ICｶｰﾄﾞ化（生活指導活用、売店決済）
■　安定した学生生活(31)
□　学生のオフキャンパス活動支援
□　ＮＰＯとの連携事業
□　地域連携活動
　　(文化施設、地元商店街等) □　授業・課外活動支援
□　環境教育への協力
□　理科実験・ものづくり学習
■　市民活動の促進(41) ■　生涯学習機会の提供(44)
□　大学コンソーシアム関門
□　学研都市３大学連携
□　国公私４大学連携
□　私費留学生支援
□　情報一元化　　　□外部資金情報収集・獲得　　
□　留学生の日本語教育体制の充実　　□　地域のボランティア団体活動の支援
■　地域の教育研究機能の高度化(46) ■　タコマ・コミュニティカレッシﾞ
      北京語言大学派遣(48)
■　海外大学等との交流(49)
■　留学生の受入れ(47)
■　国際教育交流センター機能充実(50)
■　行政の審議会等参画(43)
■　地域の教育力向上(42)
　       （小・中・高校連携）
□　ｻｰｸﾙ活動、ｽﾎﾟｰﾂﾌｪｽﾀ、学生表彰
■　課外活動支援(30)
学術情報総合センター
学生部・学生サポート委員会 学生支援機能
の充実
キャリアセンター
■　 定員充足率の改善(27)
■　 入学者受入れ方針の明確化・発信(23)
■　 入学者選抜の改善(24)
■　 入試広報の充実(25)
■　 アジア地域からの
         留学生受入(26)
□　入試広報Ｃとの連携　　□　ﾎｰﾑﾍﾟｰｼﾞ充実
 大学院教育
の充実
 (仮) 環境科学技術研究所
研究の方向性
アジア文化社会
研究センター研究水準の向上
都市政策研究所
研究委員会
地域共生教育センター (仮) 地域ものづくり交流センター
地域貢献室
 地域社会への貢献
 教育研究機関
との協同
国際教育
交流センター
2　優れた専門知識・学識を有する職業人・研究者の養成


「正しい言葉」と「きたない言葉」 : 川村　湊氏「黄表紙王国の崩壊」（『近世狂言綺言列伝』所収）を一読して

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「正しい言葉」と「きたない言葉」 : 川村　湊氏「黄表紙王国の崩壊」（『近世狂言綺言列伝』所収）を一読して

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