Material em formato .pdf. Parte do material do curso de especialização em Política de Promoção da Igualdade Racial na EscolaCOMFOR - Comitê Gestor Institucional de Formato Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica / Secretaria de Educação Básica - SEB / Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI / Secretaria Estadual de EducaçãoCoordenação do curso: José Carlos Gomes da SilvaEquipe de produção (SEAD UNIFESP): Felipe Vieira Pacheco (Coordenador de produção e desenho instrucional) / Mayra Volpato Ramiro (Designer Instrucional) / Fabrício Sawczen (Designer Gráfico)DISCIPLINA 1: Ambientação ao Moodle - Introdução ao curso de Política de Promoção da Igualdade Racial na Escola.
DISCIPLINA 2: Identidade, diferença e racismo
Unidade 1 - O que são as identidades?
Objetivos: Apresentar, em linhas gerais, aspectos importantes e definidores do conceito de identidade nas Ciências Humanas e Sociais; e problematizar a multiplicidade das identidades.
Unidade 2 - Concepções de identidade nas Ciências Humanas e Sociais
Objetivos: Apresentar, em linhas gerais, algumas das principais concepções de identidade nos estudos contemporâneos; e Construir, coletivamente, uma definição do conceito de identidade.
Unidade 3 – Crise de identidade?
Objetivos: Caracterizar a crítica à essencialização nas constituições identitárias; Apontar para as principais transformações sociais que permitiram, socialmente, mudanças na concepção de identidades, anteriormente entendidas como fixas; Ilustrar o caráter híbrido, múltiplo e, por vezes, contraditório das identidades; e Promover, a partir das experiências individuais, uma reflexão acerca da multiplicidade de orientações que definem as identidades.
Unidade 4 – Identidades nacionais
Objetivos: Refletir acerca da existência e inexistência de uma identidade nacional; e Discutir o caráter de naturalidade e artificialidade desta identidade.
Unidade 5 – Identidade brasileira
Objetivo: Promover uma discussão acerca da existência ou inexistência de uma identidade nacional brasileira.
Unidade 6 – Democracia racial
Objetivos: Historicizar e problematizar a ideia de democracia racial; e Promover, a partir de um estudo de caso (identidade nacional brasileira), uma reflexão acerca das experiências individuais dos cursistas com o conteúdo da unidade.
Unidade 7 – Diferença e identidade e direito à diferença
Objetivos: Estabelecer relações entre igualdade e diferença e entre identidade e diferença; Apontar para as relações de poder como construtoras da igualdade e da diferença; Analisar o multiculturalismo à luz das relações de poder; Discutir o reconhecimento da diferença; e Discutir o direito à diferença.
Unidade 8 – Racismo, preconceito e discriminação racial
Objetivos: Apresentar aspectos importantes e definidores da noção de racismo nas Ciências Humanas e Sociais; e Diferenciar racismo, preconceito e discriminação racial.
Unidade 9 – A particularidade do racismo no Brasil
Objetivo: Discutir a particularidade do racismo no Brasil.
Unidade 10 - Racismo e política
Objetivo: Tratar das relações entre racismo e inserções do movimento negro na política.
DISCIPLINA 3 - Educação, Racismo e Antirracismo
Unidade 1 - As oportunidades educacionais para negros e brancos
Objetivo: Apresentar aos estudantes algumas desigualdades sociais e educacionais entre negros e brancos no Brasil contemporâneo como ponto de partida para a nossa reflexão sobre racismo.
Unidade 2 - Racismo: algumas definições
Objetivos: Discutir o significado de raça e racismo no mundo moderno; e apresentar as diferenças específicas entre os termos preconceito e discriminação racial.
Unidade 3 – Racismo no Brasil
Objetivo: Refletir sobre as manifestações do racismo no Brasil e as formas de combatê-lo.
Unidade 4 - Racismo e antirracismo: o que pensaram os nossos intelectuais?
Objetivos: Discutir especialmente a ideologia do branqueamento e o mito da democracia racial como ideias fundamentais que legitimam a singularidade do racismo brasileiro.
Unidade 5 - O movimento negro no Brasil: suas lutas e conquistas
Objetivos: Apresentar os principais momentos de organização política e de lutas antirracistas dos movimentos negros no Brasil; enfatizar as conquistas e desafios do Movimento Negro Unificado.
Unidade 6 - Racismo e política Unidade 6 - A escola brasileira e as origens de um discurso antirracista
Objetivos: Analisar a trajetória histórica da escola brasileira, tendo em vista a dinâmica racial; e recuperar experiências de escolas negras e identificar as origens da formação de um pensamento pedagógico antirracista.
Unidade 7 - Racismo e cotidiano escolar
Objetivos: Refletir sobre alguns mecanismos discriminatórios presentes no cotidiano escola; pensar a respeito dos lugares sociais produzidos pelo racismo institucional; e discutir a difícil relação entre os mecanismos de exclusão racial e a construção da identidade de crianças negras.
Unidade 8 - A Lei 10.639: a sua longa trajetória
Objetivos: Debruçar sobre a trajetória histórica que desembocou na criação e implementação da lei 10.639, bem como discutir seus desdobramentos, limites e possibilidades.
Unidade 9 - Experiências positivas de promoção da igualdade racial
Objetivo: Apontar algumas iniciativas educativas voltadas à questão étnico-racial.
Unidade 10 - Para uma educação antirracista
Objetivos: Analisar o conceito de multiculturalismo; pensar o encontro do multiculturalismo e diversidade no Brasil; refletir essas categorias na educação; apontar a presença ou não das diferenças entre a proposta da Educação Étnico-racial; e antirracista com os apontamentos trazidos pelos conceitos de diversidade e multiculturalismo.
DISCIPLINA 4 - Metodologia Científica e Projeto de Intervenção I
Objetivos: A disciplina tem como objetivo apresentar a relação da metodologia qualitativa com os fundamentos da pesquisa social e em educação; Discutir o uso de diferentes pressupostos teóricos e o uso de diferentes metodologias de pesquisa qualitativa e apresentar alguns métodos e técnicas como a etnografia, a história de vida e a pesquisa-ação.
DISCIPLINA 5 - Atividade extra sala - Visitar territórios negros na cidade de SP
Objetivos: Apresentar ao aluno um referencial teórico-metodológico para proceder visitações (compreendidas como estudo do meio) de espaços e instituições na cidade de São Paulo identificadas como “territórios negros”.Outr