Uma proposta do uso do computador como ferramenta inclusiva de deficientes visuais em aulas de física.

Abstract

Ao longo da História, a concepção a cerca da deficiência visual e do próprio deficiente vem\ud sofrendo mudanças significativas. Podemos dividi-la em três fases: mística, Biológica e\ud Científica. Nessa última, surgida na Idade Média, o cego passou a ser visto como um ser\ud social, lançando as bases para um processo de inclusão. Trazendo para o Ensino de Física, o\ud processo de inclusão só se tornará possível quando superarmos alguns obstáculos, como a\ud relação entre conhecer um fenômeno físico e ver esse fenômeno, e o predomínio de atividades\ud passivas à participativas. O presente trabalho é parte integrante de um projeto de doutorado,\ud cuja proposta é investigar as potencialidades e limitações de softwares leitores de tela, e\ud avaliar suas possibilidades de integração com as modalidades de ensino utilizadas em aulas de\ud Física, sugerindo estratégias alternativas para a inclusão desses alunos ao mundo da Física