В статті охарактеризовано вільне програмне забезпечення для моделювання
комп’ютерних мереж, яке може бути використане для технічної підготовки
майбутніх учителів інформатики. Запропоноване імітаційно-моделююче
середовище GNS3 дає змогу побудувати комплексні мережеві проекти,
перевірити працездатність тієї чи іншої топології, визначити кількість
мережевого обладнання для комп’ютерного класу, протестувати роботу
віртуальної комп’ютерної мережі

Lindbom, Erik

Pielbusch, Adam

Behovet av att kunna förutspå användares preferenser ökar i samhället. Då konsumtion i digitala butiker ökar är det viktigt för butikerna att kunna generera så träffsäkra produktrekommendationer som möjligt för att på så sätt kunna öka sin försäljning. Denna rapport tar upp frågan om hur träffsäkerheten förändras med olika mängd data. En egen algoritm som lånar teorier från både kollaborativ- och innehållsbaserad filtrering konstrueras. Algoritmen testades med en mängd olika testset hämtade från MovieLens. Testseten varierade i storlek från 20 000 upp till 100 000 betyg. Resultatet visar att vid väldigt lite data uppnås bästa prediktionen. Träffsäkerhetens förändring är relativt liten

Academic Archive On-line (KTH, Sweden)

Effekten av varierande datamängd vid filmbetygsprediktion : En studie med en egenkonstruerad rekommendationsalgoritm

Ткачук, Галина Володимирівна

Electronic archive of Ternopil National Ivan Puluj Technical University

106                                                                                                  Foss Lviv 2016Рис. 2. Симуляція α -розпадуДжерела:1. Яремчук О.М. Педагогічні ідеї вивчення штучної радіоактивності (з використанням засобів комп’ютерного моделювання) / О.М. Яремчук // Наукові праці Миколаївського державного гуманітарного університету імені Петра Могили комплексу "Києво-Могилянська академія". Сер.: Педагогічні науки. – 2008. – Т. 97, Вип. 84. – С. 36 – 39.2. Оспенников Н.А. Школьный физический эксперимент в условиях развития компьютерных технологий обучения / Н.А. Оспенников // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТв образовании». – 2006. – Вып. 2. – С. 47 – 76.3. Bransford, J.D., Brown, A.L. And Cocking, R.R. How People Learn, Brain, Mind, Experience, and School. — Washington, D.C.: National Academy Press, 2000.4. Roger D. Smith, Simulation Article. Encyclopedia of Computer Science, 4th Edition, July2000. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://www.modelbenders.com/encyclopedia/encyclopedia.html5. PHET Interactive Simulations [Electronic Resource]. – Mode of access : URL: https://phet.colorado.edu/Використання вільного програмного забезпечення для вивченнятехнічних дисциплін майбутніми учителями інформатикиТкачук Г.В.Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини,galanet82@gmail.comВ статті  охарактеризовано  вільне  програмне  забезпечення для моделюваннякомп’ютерних  мереж,  яке  може  бути  використане  для  технічної  підготовкимайбутніх  учителів  інформатики.  Запропоноване  імітаційно-моделюючесередовище  GNS3  дає  змогу  побудувати  комплексні  мережеві  проекти,перевірити  працездатність  тієї  чи  іншої  топології,  визначити  кількістьмережевого  обладнання  для  комп’ютерного  класу,  протестувати  роботувіртуальної комп’ютерної мережі.Foss Lviv 2016                                                                                                 107Технічна  підготовка  майбутніх  учителів  інформатики  базується  наотриманні компетентностей,  що  пов’язані  з  використанням  різноманітноготехнічного обладнання. Забезпечити наявність потрібної кількості пристроївта  різного  роду  устаткувань  практично  неможливо,  оскільки  це  потребуєзначних матеріальних затрат, які на жаль, сучасна система освіти надати неможе. Вирішення цієї проблеми може бути завдяки використанню імітаційно-моделюючих програмних засобів, які дають змогу працювати з відповіднимипристроями,  налаштовувати  їх,  тестувати,  організовувати  їх  роботу.  І  хочстудент  не  має  змоги  працювати  з  реальним  пристроєм,  проте  він  зможенабути відповідних компетентностей, працюючи у віртуальному середовищі звідповідним технічним оснащенням.В умовах сучасної освіти набуває популярності дистанційна освіта, якадає змогу студенту готуватись до занять дистанційно, в комфортних умовах,не витрачаючи зайвих ресурсів. Тому вважаємо за потрібне використовуватитаке  програмне  забезпечення,  яке  студент  може  сам  завантажити  тавстановити  на  своєму  комп’ютері  і  виконати  завдання,  які  надаютьсявикладачем.  В  цьому  випадку  актуальності  набуває  вільно  поширюванепрограмне забезпечення, оскільки воно завжди доступне в мережі і може бутивстановлене на комп’ютер користувача.Дисципліна  «Основи  комп’ютерних  мереж  та  систем»  в  Уманськомудержавному  педагогічному  університеті  імені  Павла  Тичини  вивчаєтьсястудентами напряму підготовки 6.040302 Інформатика на першому курсі тапередбачає набуття базових компетентностей щодо організації та створеннякомп’ютерних  мереж  та  систем,  вивчення  сучасного  апаратного  іпрограмного забезпечення. Студенти вивчають різні топології комп’ютернихмереж, мережеві архітектури, роботу комутаторів, мостів, маршрутизаторів. Коли  мова  йде  про  створення  комп’ютерної  мережі,  потрібно  знатизаздалегідь як вона буде працювати, оскільки обладнання, яке потрібно дляцього  придбати є  недешевим. Для того,  щоб мати можливість моделювативзаємодію між різними елементами мережі, можна використовувати програмидля  її  емуляції.  Тому  для  набуття  практичних  навичок  роботи  з  такимобладнанням  пропонуємо  використовувати  графічний  симулятор  мережі  –GNS3 (Graphical Network Simulator), що поширюється вільно та має ліцензіюGNU.GNS3  дає  змогу  в  режимі  реального  часу  змоделювати  віртуальнумережу  будь-якої  топології  без  необхідності  використання  реальногомережевого обладнання. Особливістю GNS3 є те, що він є кросплатформнимсимулятором і  може бути  використаний на декількох платформах,  зокремапідтримуються Windows, Linux, Mac. GNS3  має  графічний  інтерфейс,  що  дає  змогу  вибирати  кожний  зелементів,  які  є  частиною  мережі  та  встановлювати  його  параметри.  Цезначно полегшує створення віртуальних лабораторій, оскільки наперед можнавизначити  кількість  мережевого  обладнання,  його  працездатність  в  тих чи108                                                                                                  Foss Lviv 2016інших  умовах,  конфігурацію  пристроїв.  Важливою  перевагою  GNS3  єпростота  і  зручність  при  створенні  проектів  для  виконання  лабораторнихробіт. Залежно від апаратної платформи, на якій буде використовуватись GNS3,можна побудувати комплексні  проекти,  що складаються з  маршрутизаторівCisco,  Cisco  ASA,  Juniper,  а  також  серверів  під  управлінням  мережнихопераційних систем.Недоліком використання GNS3 є те, що він потребує значних ресурсівпроцесора  та  оперативної  пам’яті.  Мінімальними  рекомендаціями  длякомп’ютера,  на який потрібно встановити GNS3 версії  1.4.4 є наявність 2-ядерного процесора (серії  AMD або Intel),  4  Гб оперативної  пам’яті,  1  Гбвільного  простору  на  жорсткому  диску.  Тобто,  якщо  проектувати  10маршрутизаторів на студентському комп’ютері, то виникають певні затримкив роботі. Проте вирішенням цієї проблеми є використання механізму Idle PC,який може знизити використання процесора.  Крім того,  можна встановитистарішу  версію  (наприклад,  0.8.3.1),  тоді  потреби  зменшуються  (зокрема,достатньо  буде  2  Гб  оперативної  пам’яті).  Звісно,  змоделювати  серйознийпроект  не  вийде,  проте  для  навчання  цілком  достатньо. Для  демонстраціїскладних  топологій,  виконаних  в  середовищі  GNS3,  викладач  можевикористовувати  головний  комп’ютер,  який має  відповідну обчислювальнупотужність.  Крім  того,  в  багатьох  студентів  домашній  комп’ютер  можеволодіти  достатньою  потужністю  для  встановлення  останньої  версіїпрограми.Крім того, GNS3 – це практично віртуальний маршрутизатор і для йогозапуску потрібне програмне забезпечення, тому виникає проблема у пошукуобразів  IOS/IPS/PIX/ASA/JunOS,  оскільки  вони  є  частиною  комерційнихпродуктів  відповідних  компаній.  Частково  цю  проблему  можна  вирішити,скопіювавши образ з наявного в комп’ютерному класі обладнання.В цілому варто зазначити, що графічний симулятор мережі GNS3, хоч імає  певні  недоліки  у використанні,  проте  є  ефективним засобом навчаннямайбутніх учителів інформатики із створення та налагодження комп’ютерноїмережі.  Звісно,  навчатись найкраще на реальному обладнанні,  але  за йоговідсутності  можна  отримати  відповідну  компетентність,  використовуючиімітаційно-моделюючі програмні комплекси.

Використання вільного програмного забезпечення для вивчення технічних дисциплін майбутніми учителями інформатики

Publikationer från KTH

Digitala Vetenskapliga Arkivet - Academic Archive On-line

http://elartu.tntu.edu.ua/bitstream/123456789/19206/2/FOSSLviv_2016_Tkachuk_H_V-Vykorystannia_vilnoho_106-108.pdf

Використання вільного програмного забезпечення для вивчення технічних дисциплін майбутніми учителями інформатики

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Academic Archive On-line (KTH, Sweden)

Electronic archive of Ternopil National Ivan Puluj Technical University

Publikationer från KTH

Digitala Vetenskapliga Arkivet - Academic Archive On-line