Целта на трудот е да се поттикнат пошироки размислувања со кои ќе се дефинираат причините за слабостите на музичкото образование. Имплементацијата на реформите во образовниот систем во Р. Македонија претставува реален ризик за згаснување на овој предмет кој тесно е поврзан со уметноста и културата

Jensen, Jonas

Nilsson, Sara

Nasev, Lence

UGD Academic Repository

УНИВЕРЗИТЕТ ,,ГОЦЕ ДЕЛЧЕВ” – ШТИПФАКУЛТЕТ ЗА ОБРАЗОВНИ НАУКИВОСПИТАНИЕсписание за образовна теорија и практикаШтип, 2012/2013 2ВОСПИТАНИЕ бр.12 / 2012/2013проф. д-р Кирил Цацковпроф. д-р Соња Петровска проф. д-р Ленче Милошевапроф. д-р Снежана Ставрева-Веселиновскапроф. д-р Емилија Петрова-Ѓорѓева асис. м-р Трајче Стојановпроф. д-р Мирослава Николоскапроф. д-р Татјана Атанасовапроф. д-р Виолета Николовскадоц. д-р Борче Костовдоц. д-р Драгор Заревскипроф. д-р Снежана МирасчиеваВОСПИТАНИЕсписание за образовна теорија и практикагод.8, број 122012/2013 год.За издавачот:проф. д-р Никола Смилков, деканИздавачки совет:проф. д-р Саша Митревпроф. д-р Блажо Боевпроф. д-р Емилија Јаневиќ-Ивановскадоц. д-р Кирил БарбареевУредувачки одбор – Editorial Board:проф. д-р Блаже Китановпроф. д-р Емилија Петрова-Ѓорѓевапроф. д-р Соња Петровскапроф. д-р Ленче Милошевапроф. д-р Снежана Ставрева-Веселиновскаасис. м-р Трајче СтојановУредник – Managing editor:асис. м-р Трајче СтојановОдговорен уредник – Editor in Chief:проф. д-р Емилија Петрова – ЃорѓеваЈазично уредување – Language Editor:Даница Гавриловска-Атанасовска (македонски јазик)м-р Снежана Кирова (англиски јазик)Техничко уредување – Technical Editing:Славе ДимитровБлагој МиховРецензенти:Редакција и администрација – Editorial Оffice:Билјана ЈордановУниверзитет „Гоце Делчев“ – ШтипФакултет за образовни наукиул. „Крсте Мисирков“ ббп.фах 201, 2000 Штип,Р. Македонијаe-mail: vospitanie@ugd.edu.mk++389 32 550 500 3ВОСПИТАНИЕ бр.12 / 2012/2013СОДРЖИНАд-р Снежана Јованова-МитковскаМетод на случајд-р Деспина СивевскаИнтерперсоналните односи како индикатори за педагошката клима во училиштето и одделениетод-р Емилија Петрова-Ѓорѓева, м-р Снежана КироваДилеми по прашањето дали работното и политехничкото воспитание претставуваат наставен предмет или принцип м-р Драгана Кузмановска, м-р Блијана Петковска,  Нада Арсова, Весна НичеваУчебникот како наставно средство и извор на знаење м-р Ирена КитановаПрераскажувањето и раскажувањето како форми на усно  изразувањем-р Кире Филов Св. Климент Охридски – апостол на словенското просветно дело м-р Снежана Кирова, м-р Јане ЈовановПреглед на потеклото на имињата на деновите во неделатам-р Ленче НасевУметност, култура и музичко образованиед-р Ленче Милошева Когницијата и теоријата за умот кај деца со нарушувања од аутистичен спектар 71929394553617175 4ВОСПИТАНИЕ бр.12 / 2012/2013д-р Владо Петровски, д-р Снежана МирасчиеваМултукултурализмот во образовниот систем на Р. Македонија д-р Снежана Мирасчиева За една нова концепциска платформа на наставата во насока на зголемена ефикасност и продуктивност д-р Соња ПетровскаКооперативното учење во функција на хуманизација на воспитно-образовната работa д-р Снежана Ставрева-Веселиновска Повторно поврзување на детскиот свет со светот на природата м-р Весна КоцеваФилмот како дополнително наставно средство во процесот на усвојување на немајчиниот јазик м-р Даниела Коцева, д-р Владо ПетровскиОбразовната политика и осврт кон разликите во образовните постигнувања по етничка основа во Република Македонија д-р Зоран Здравев, м-р Силвана Жежова, м-р Ѓорѓи ДимовИмплементација на е-учење на УГД – наученитe лекции 93101111121133141149 71ВОСПИТАНИЕ бр.12 / 2012/2013АпстрактЦелта на трудот е да се поттикнат пошироки размислувања со кои ќе се дефинираат причините за слабостите на музичкото образование. Имплементацијата на реформите во образовниот систем во Р. Македонија претставува реален ризик за згаснување на овој предмет кој тесно е поврзан со уметноста и културата.Клучни зборови: основно образование, Музичкото образование како предмет, карактеристики на музикатаARTS, CULTURE AND MUSIC EDUCATIONAbstractThe aim of this paper is to encourage wider discussions that will define the reasons for the weaknesses of the of Мusic education. The implementation of ongoing reforms in the educational system in the Republic Macedonia is a real risk for this subject which is associated with arts and culture.Key words: primary school, Music as a subject, characteristic of MusicУметноста и културата се составен дел од човековото постоење. Тие се неизбежен процес со помош на кој преку духовна активност се овозможува да се осознаат континуираните промени во историски рамки. Музиката има значајна улога во општото основно образование. Во училишниот курикулум во Р. Македонија предметот Музичко образование претставува основа за уметничко и културно воспитување на младата популација. м-р Ленче НасевУниверзитет „Гоце Делчев“-ШтипФакултет за музичка уметностУДК 37.016:78Стручен труд(Professional paper)УМЕТНОСТ, КУЛТУРА И МУЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ 72ВОСПИТАНИЕ бр.12 / 2012/2013Задачата на Музичкото образование е да ги едуцира и развие музичките способности на учениците до тој степен што активностите кои ги исполнуваат се доведат до свесно ниво. Тие се тесно поврзани со етапите на детскиот музички развој, системот на музикалноста, видовите на музичка дејност, методите на музичката настава.За разлика од останатите предмети музичкото образование кај учениците ги развива креативните активности, создава простор за лично искуство на ученикот преку пронаоѓање на разновидни средства за самоизразување. Преку моделите на музичко творење се создаваат услови за слободно вклучување на ученикот во уметничкиот процес без разлика дали тој се наоѓа во улога на создавач или восприемач. Тие ја зголемуваат менталната концентрација на поединецот. Радоста и уживањето во пеењето, движењето, свирењето на некој инструмент се составен дел од севкупниот активен и креативен пристап кон музичките активности на ученикот. Музичкото образование се јавува како неизбежна потреба за развојот на музичката култура. Во рамките на училиштето се осознава само еден дел кој служи за насочување кон музичките случувања, дискусии и презентации, додека надвор од него се јавува потребата за континуирани музички активности меѓу кои спаѓаат посетата на музички концерти и театри. На тој начин ќе се создаде напластување на врските во духовен и историски контекст.Карактеристики на предметот Музичко образование Една од карактеристиките на предметот Музичко образование е таа што тој создава позитивен став на учениците кон музиката преку развивање на музикалноста со помош на која тие се оспособуваат да ги изразат своите емоции. На тој начин учениците истовремено формираат позитивен однос кон културните вредности од минатото и сегашноста.Музиката генерално може да се подели на вокална, инструметнална и вокално - инструментална. Нејзините составни компоненти меѓусебно се тесно поврзани. Учениците на часовите по Музичко образование меѓу останатото  стекнуваат знаења и навики за основните вештини на пеење, се запознаваат со музичките инструменти, стекнуваат знаења од музичката писменост, преку слушање на музика се запознаваат со различните жанрови и стилови, композитори и на тој начин го развиваат музичкиот вкус. 73ВОСПИТАНИЕ бр.12 / 2012/2013Реалност и состојбиНо, каква е реалноста? Учениците во основните училишта од прво до петто одделение имаат два часа неделно, додека од шесто до деветто одделение еден час неделно. Во праксата тие најчесто пеат песни по слух. Во најголем број случаи нивните гласовни и ритмички способности се неразвиени. На часовите по Музичко образование недостасува свирење на музички инструменти, со што дел од предвидените активности не се реализираат. Ваквите состојби произлегуваат од влијанието на повеќе фактори. Меѓу нив може да се вбројат: – недостатокот од опременост на училиштата во Р. Македонија со соодветни наставни средства потребни за реализација на часовите по музичко образование; – недостатокот од кабинетска настава во поголем број училишта;  – недостастаток од стручни усовршувања и семинари на наставниците; – недостаток од стручна литература и линкови кон актуелните трендови поврзани музичкото образовние.Меѓу факторите кои имаат големо влијание врз оформувањето на музичкиот вкус на учениците спаѓа и брзиот развој на современата технологијата. Со електронската музика, нејзиното снимање и достапност се создава ограничување и изобличување на музичката перцепција. Од таа причина како неопходност се јавува потреба од професионално водство со цел да се изгради правилен однос кон квалитетната музика. Неизбежни се влијанието и улогата на наставникот кој треба да го насочува ученикот кон реалните музички вредности кои од една страна се восприемаат во училиштето, а од друга надвор од него.Покрај наведените фактори, меѓу останатото се сретнуваме и со состојба поврзана со ефикасноста на наставата која е условена од личноста на наставникот, неговите уметнички, педагошки и организациски способности.Клуч на променитеМузиката е посилна од зборовите. Зедничката интерпретација го воспитува духот на ученикот и ги развива социјалните односи. За постигнување на успех при колективно музицирање од ученикот се бара: внимание, снаодливост, брзина на реагирање, организираност, мисловен напор, воздржување од несакани импулси. На тој начин таа влијае и врз градењето на општата култура и однесување. Па одовде, наместо намалување на бројот на часовите по Музичко образование во предметна настава кој од два часа во одделенска настава,  74ВОСПИТАНИЕ бр.12 / 2012/2013понатаму продолжува со еден час неделно, потребно е фокусот да се насочи кон зголемување на бројот на часови. Двата часа кои се спроведуваат во одделенската настава од прво до петто одделение, постепено да прераснат во три часа од шесто до деветто одделение со што животот на учениците естетски и емотивно ќе се збогати. Кај нив ќе се развивјат позитивни особини, ставови и напредни погледи на личноста, преку усвојување на неопходни морални, општествени и работни вредности. Препреките кои произлегуваат од конзервативните ставови за развојот на музичкото образование, потребно е да се надминат со примена на нови форми и методи, преку кои предметот Музичко образование ќе им се приближи на младите генерации. Со правилна примена на новите откритија во технологијата и модернизацијата на наставните средствата да се подобри квалитетот на наставата. Сите овие промени треба да се спроведат преку континуирано професионално усовршување на наставниците со што ќе се подобри и квалитетот на наставничкиот кадар.Користена литератураКојов - Буквић, И. (1989). Методика наставе музичког васпитања,  Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.Насев, Л. (2010). Предметот Музичко образование во рамките на основното образование. Годишен зборник на Факултет за музичка уметност, Универзитет „Гоце Делчев“- Штип. 1, 59-62.Požgaj, J. (1988). Metodika nastave glazbene kulture u osnovnoj školi. Zagreb: Školska knjiga.

Уметност, култура и музичко образование

Kolfiberkompositer är ett av de materialsom utvecklas snabbast just nu. Analogt med att materialet blir billigare och börjar användas i större utsträckning av flygindustrin utvecklas också tillverkningsmetoder för att följa framstegen. Hur material och tillverkningsmetoder sätter krav och påverkar en produkts utformning och prestanda kan vara svårt att definiera. I detta examensarbete har en Design for Manufacturing och Assembly (DFM/A)-metod utvecklats för att under hela produktutvecklingsprocessen kunna ta hänsyn till produktionsaspekter. DFM/Ametoden är framtagen åt Saab Aerostructures med hänsyn till de material som används, deras existerande produktionsprocesser och den produktutvecklingsprocess som finns på företaget. Utifrån litteratur- och fallstudier har en DFM/A-metod som kallas Metod 2015 (M2015) utvecklats. Metoden innehåller en arbetsprocess, konstruktionsriktlinjer samt stödjande DFM/Averktyg. Genom att i hela utvecklingsprocessen ta hänsyn till produktionsaspekter är detta arbetssätt anpassat för att underlätta utveckling av kolfiberkompositkomponenter på Saab. Utöver själva metoden i sig finns allt material som behövs för användning av M2015 sammanställt i en manual som i första hand riktar sig till konstruktören. Genom att skapa en bättre förståelse för produktionsaspekterna hos en konstruktion och tillhandahålla rätt verktyg kan DFM/A-metoden bidra till flera positiva effekter. Användandet av M2015 bör leda till produkter av kolfiberkomposit som är lättare att tillverka vilket i sin tur också bör minska onödiga kostnader, ge högre kvalitet och kortare ledtider. Införandet ställer dock också krav på Saab för att dessa målsättningar ska kunna uppnås.Carbon fiber reinforced plastic (CFRP) is one of the fastest developing materials right now. Analogously to the material becoming cheaper and being used more widely in the aerospace industry the manufacturing methods have developed to follow the progress. How material and manufacturing method change the requirements and affect a product's design and performance can be hard to determine. This degree project has developed a Design for Manufacturing and Assembly (DFM/A) method to easier take into consideration the production process throughout the product development. The DFM/A method is developed for Saab Aerostructures and is based on their materials, production process and product development process. By studying literature and performing case studies a DFM/A method called Method 2015 (M2015) was developed. The method includes a work procedure, design guidelines and supporting DFM/A tools. By considering the production aspects throughout the development process this method of operation facilitate the development of CFRP products at Saab. In addition to the method itself the materials needed to use M2015 is compiled in a manual for the designer. By creating a better understanding of the production aspects of a design and providing the right tools the DFM/A method can contribute to several positive effects. The use of M2015 should lead to CFRP products that are easier to produce which in turn should minimize unnecessary costs, raise the quality and shorten lead times. However, the implementation of M2015 at Saab also creates demands to reach these target

Уметност, култура и музичко образование

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UGD Academic Repository

Digitala Vetenskapliga Arkivet - Academic Archive On-line

Academic Archive On-line (Linköping University, Sweden)

Publikationer från Linköpings universitet