внутренние болезни (цикл)ИСТОРИЯ БОЛЕЗНИМЕДИЦИНСКИЕ ИНСТИТУТЫСТАЦИОНАРНОЕ ЛЕЧЕНИЕ ДНЕВНОЕСТУДЕНТЫ ЛЕЧЕБНЫХ ФАКУЛЬТЕТО

Лавринович, И. Ф.

Солодовникова, С. В.

Литвяков, А. М.

Солодкова, И. В.

Mattecoach på nätet är en satsning där elever på Stockholmsskolor på kvällstid kan få hjälp av lärarstudenter med matematik via direktmeddelandeprogrammet Windows Live Messenger. Stefan Stenbom som är projektledare berättar om projektet och hur de praktiskt arbetar i lärarrollen när de möter ungdomar på MSN.Mattecoach på nätet är en satsning där elever på Stockholmsskolor på kvällstid kan få hjälp av lärarstudenter med matematik via direktmeddelandeprogrammet Windows Live Messenger. Tjänsten är öppen för alla elever från åk 6 till och med gymnasiet och komvux i Stockholm. Syftet med projektet är att bidra till ökad måluppfyllnad i matematik bland Stockholms elever, utveckla den digitala kompetensen bland lärarstudenter och ta fram metoder för lärarhandledning via Internet.Coacherna är alla lärarstudenter på KTH och Stockholms universitet och genomgår en coachutbildning där de får lära sig handledning på nätet. Genom att använda lärarstudenter lär vi oss samtidigt hur en lärares roll på Internet kan se ut, något som vi tror är viktigt inför framtiden. Vi sparar alla konversationer vilka analyseras och sammanställs. Till exempel var under hösten 2009 medelkonversationslängden 26,8 minuter och 23 % av frågorna handlade om algebra. Stefan Stenbom som har byggt upp verksamheten och leder projektet håller presentationen, berättar om projektet och hur de praktiskt arbetar i lärarrollen när de möter ungdomar på MSN.QC 20130528</p

Stenbom, Stefan

Academic Archive On-line (KTH, Sweden)

Mattecoach på nätet

Electronic arhive of Vitebsk State Medical University Library  (Репозиторий библиотеки Витебского государственного медицинского университета)

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ  УО "ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОРДЕНА ДРУЖБЫ НАРОДОВ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"        dnqŠhfemh“ trmd`lemŠ`k|mni, jkhmh)eqjni ledh0hm{ h t`pl`0hh      Материалы 68-ой научной сессии сотрудников университета     31 января – 1 февраля 2013 года                ВИТЕБСК - 2013 УДК 616+615.1+378  ББК 5Я431-52.82я431  Д 70   Редактор: Профессор, доктор медицинских наук В.П. Дейкало  Заместитель редактора: доцент, кандидат медицинских наук С.А. Сушков   Редакционный совет: Профессор В.Я. Бекиш, д.ф.н. Г.Н. Бузук, профессор B.C. Глушанко, профессор С.Н. Занько, профессор В.И. Козловский, профессор Н.Ю. Коневалова, д.п.н. З.С. Кунцевич, профессор Н.Г. Луд, д.м.н. Л.М. Немцов, доцент Э.А. Аскерко, профессор В.И. Новикова, профессор В.П. Подпалов, профессор М.Г. Сачек, профессор В.М. Семенов, профессор А.Н. Щупакова, доцент Ю.В. Алексеенко, доцент С.А. Кабанова, доцент Л.Е. Криштопов, доцент С.П. Кулик, доцент В.В. Столбицкий, доцент И.А. Флоряну   Д 70 Достижения фундаментальной, клинической медицины и фармации. Материалы 68-й научной сессии сотрудников университета. – Витебск: ВГМУ, 2013. – 663 с.  ISBN 978-985-466-633-4    Представленные в рецензируемом сборнике материалы посвящены проблемам биологии, медицины, фармации, организации здравоохранения, а также вопросам социально-гуманитарных наук, физической культуры и высшей школы. Включены статьи ведущих и молодых ученых ВГМУ и специалистов практического здравоохранения.    УДК 616+615.1+378  ББК 5Я431+52.82я431  © УО «Витебский государственный медицинский университет», 2013  ISBN 978-985-466-633-4  472ций способствует активизации творческого мыш-ления слушателей, мотивации самостоятельного усвоения дополнительного материала, что позво-ляет беспрерывно повышать свой профессиональ-ный уровень знаний.   ЗНАЧИМОСТЬ ОФОРМЛЕНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ КАРТЫ СТАЦИОНАРНОГО ПАЦИЕНТА  НА ЦИКЛЕ « ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ» ПЯТОГО КУРСА ЛЕЧЕБНОГО ФАКУЛЬТЕТА  Лавринович И.Ф., Солодовникова С.В., Литвяков А.М., Солодкова И.В. УО «Витебский государственный медицинский университет»  Актуальность. История болезни является важ-ным этапом изучения вопросов цикла «внутренние болезни» на 5 курсе лечебного факультета и пред-ставляет собой вариант научно - исследователь-ской работы студентов, выполняемой самостоя-тельно под методическим руководством препода-вателя, позволяет закрепить полученные теорети-ческие знания и практические навыки, а также проконтролировать эффективность усвоения зна-ний студентами [1,2,3]. В Республике Беларусь ут-верждена единая форма истории болезни, обяза-тельная для всех больниц и других лечебных учре-ждений – медицинская карта стационарного паци-ента, которая является основным первичным до-кументом, составляемым на каждого поступающе-го пациента. Однако помимо значения истории болезни как важнейшего медицинского и юриди-ческого документа, медицинская карта стационар-ного пациента несёт в себе также важные учебно-воспитательные функции для студентов лечебного факультета. Во - первых – учащиеся, постоянно курируя пациентов, совершенствуют свои навыки исследования органов и систем, методику опроса, сбора анамнеза - т.е. постоянно совершенствуют свои навыки и знания, полученные на предыдущих курсах. Во - вторых – развивают своё клиническое мышление: анализируют полученную информа-цию для того, чтобы сопоставить субъективные и объективные изменения в организме больного че-ловека с определенными нозологическими фор-мами, обучаются последовательно и логически от-ражать в медицинской карте схему обследования пациента, этапы построения диагноза, подходы к назначению лечения, рекомендации после выпис-ки пациента из стационара. В – третьих обучаются правильно составлять и вести карту стационарного пациента. Несомненно, что полученные знания учащиеся смогут применить в своей врачебной практике. Цель. Оценить значимость и эффективность самостоятельной работы студентов, такой как оформление медицинской карты стационарного пациента. Материал и методы. Во время занятий уча-щимся предлагается ежедневная курация пациен-тов, с последующим доскональным изучением ме-дицинской документации, прежде всего, медицин-ской карты стационарного пациента. Преподава-тель помогает в выборе пациента, учитывая имеющуюся патологию у пациента в соответствии с учебной программой цикла «внутренние болез-ни» на 5 курсе лечебного факультета. А именно предлагаются пациенты, имеющие следующие за-болевания: ревматоидный артрит, остеоартроз, подагра, системные заболевания соединительной ткани, системные васкулиты, геморрагические диатезы, гемобластозы, лимфомы, агранулоцитоз. Написанию истории болезни предшествуют неоднократное обследование и беседа с пациентом (обязательным моментом при этом является со-блюдение правил медицинской этики и деонтоло-гии). При этом студент должен получить исчерпы-вающую информацию, которая поможет ему при оформлении медицинской карты. История болез-ни является заключительным этапом, итогом ра-боты студента по данной дисциплине, поэтому пе-ред этим необходимо полностью изучить теорети-ческую информацию для наиболее плодотворной работы у постели пациента. Результаты и обсуждение. Оформление меди-цинской карты стационарного пациента имеет важные учебно-воспитательные функции для сту-дентов лечебно-профилактического факультета. Во - первых – учащиеся, постоянно курируя пациен- 473тов, совершенствуют свои навыки исследования органов и систем, методику опроса, сбора анамнеза - т.е. постоянно совершенствуют свои навыки и знания, полученные на предыдущих курсах пропе-девтики внутренних болезней. Во - вторых – раз-вивают своё клиническое мышление: анализируют полученную информацию для того, чтобы сопос-тавить субъективные и объективные изменения в организме больного человека с определенными нозологическими формами, обучаются последова-тельно и логически отражать в медицинской карте схему обследования пациента, этапы построения диагноза, подходы к назначению лечения, реко-мендации после выписки пациента из стационара. В - третьих – обучаются правильно составлять и вести карту стационарного пациента. Несомненно, что полученные знания учащиеся смогут приме-нить в своей врачебной практике. Самостоятель-ная курация пациентов и оформление медицин-ской карты являются эффективными методами работы учащихся. Студентам предоставляется возможность самостоятельно проанализировать историю болезни, изложить тактику ведения паци-ента, обосновать назначенное лечение и предло-жить рекомендации после выписки из стационара. Учебная история болезни оценивалась по десяти-балльной системе. Количество баллов учитывалось при подсчёте модульного рейтинга по циклу «Внутренние болезни».  Выводы.  Важным критерием эффективности самостоя-тельной работы студентов является умение приме-нять на практике самостоятельно полученные зна-ния. В этой связи оформление медицинской карты стационарного пациента может быть одной из наиболее эффективных форм самостоятельной работы студентов под методическим руководством преподавателя. Для продуктивной работы студен-тов по оформлению медицинской карты необхо-димо:   индивидуальный подбор пациентов с учётом учебной программы;  самостоятельный анализ карты стационарного пациента с изложением тактики ведения, обосно-ванием назначенного лечения и предложением рекомендаций после выписки из стационара, с об-стоятельным внесением полученных данных и ре-зультатов собственных наблюдений и знаний в стационарную карту пациента;  контроль полученных знаний и навыков, ко-торый производится оцениванием по десяти-балльной системе. Количество баллов учитывается при подсчёте модульного рейтинга по циклу «Внутренние болезни».  Литература: 1. Лобанов, А.Б. Управляемая самостоя-тельная работа студентов в контексте инноваци-онных технологий/А.П. Лобанов. – Мн.: РИВШ, 2005. – 107 с. 2. Титаренко, Л.Г. Инновационная со-ставляющая в высшей школе/ Л.Г. Титаренко // Вышайшая шк. – 2007. - №6. – С. 13-18. 3. Титовец, Т.Г. Интеграция гуманитар-ной и исследовательской моделей университетско-го образования как проблема высшей школы / Т.Е. Титовец // Вышайшая шк. – 2008. – Т.32. – С. 24-28.   ФИЗИКА В ПРЕПОДАВАНИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ  И МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН   Лагунова О. В., Голёнова И. А. УО «Витебский государственный медицинский университет»  Развитие медицины и физики всегда были тес-но переплетены между собой. Еще в глубокой древности медицина использовала в лечебных це-лях такие физические факторы, как механические воздействия, тепло, холод, звук, свет. А пять столе-тий назад знаменитый Леонардо да Винчи прово-дил серьезные исследования механики передвиже-ния человеческого тела. Однако наиболее плодо-творно медицина и физика стали взаимодейство-вать с конца XVIII – начала XIX вв., когда были открыты электричество и электромагнитные вол-ны. 

Значимость оформления медицинской карты стационарного пациента на цикле "Внутренние болезни" пятого курса лечебного факультета

Digitala Vetenskapliga Arkivet - Academic Archive On-line

Publikationer från KTH

http://elib.vsmu.by/bitstream/handle/123/3546/dos%2068%202013%20472-473.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Значимость оформления медицинской карты стационарного пациента на цикле "Внутренние болезни" пятого курса лечебного факультета

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Academic Archive On-line (KTH, Sweden)

Electronic arhive of Vitebsk State Medical University Library (Репозиторий библиотеки Витебского государственного медицинского университета)

Digitala Vetenskapliga Arkivet - Academic Archive On-line

Publikationer från KTH