Se presenta un estudio sobre las justificaciones y procesos afines
como el planteamiento de conjeturas, la construcción de contraejemplos,
la generalización, etc. en: a) el Diseño Curricular Nacional de la Educación
Básica Regular (EBR) de Perú; b) algunos de los textos más difundidos para
el primer grado de secundaria de la EBR en Perú; c) las justificaciones
dadas por estudiantes a enunciados que han sido diseñados en forma de
sesiones de clase por el investigador. Se examina la relevancia que se
le da a las justificaciones, particularmente en el tema de divisibilidad.
Como consecuencia, se presentan algunas reflexiones y sugerencias.Tesi
