'Sociedad Colombiana de Anestesiologia y Reanimacion (SCARE)'
Abstract
En Argentina, profesionales de la salud y educación infantil con diferentes posturas teóricas y terapéuticas, debaten con agudeza en torno al diagnóstico y tratamiento por TDAH en niños y niñas. Como parte de la investigación de Doctorado en Ciencias Sociales (UBA), me enfoco en la concepción y circulación del TDAH como trastorno de la conducta infantil, desde el DSM y desde diferentes fuentes, deteniéndome en algunas características del diagnóstico y tratamiento. La metodología es cualitativa, basada en el análisis de documentos escritos, que abarcan entrevistas a profesionales de la salud y de la educación, revistas y libros especializados en la temática, páginas de Internet y artículos periodísticos. Sigo una perspectiva foucaultiana, centrada en el concepto de problematización.-1. Introducción. -2. Acerca de algunas investigaciones publicadas en Latinoamérica. --3. La problematización como propuesta para el análisis. -4. El DSM y la noción de trastorno mental. -5. Antes del DSM-IV: la noción de trastorno mental y el DSM-III. -6. Ecos y consecuencias de la publicación del DSM-III. Consensos y articulaciones. -7.- El TDAH como trastorno de la conducta en la infancia. -8. Hacia una configuración del concepto: la tríada sintomática del TDAH y su circulación en los discursos de padres, docentes y profesionales de la salud. -9. Entonces ¿Qué es el TDAH? Polaridades, antagonismos y articulaciones. -10. Algunas conclusiones a modo de cierre. - Lista de Referencias
