Aportes para investigar la enseñanza de la matemática en carreras de ingeniería: las aptitudes analíticas de alumnos que cursan Análisis Matemático I.

Abstract

Desde hace varios años estamos investigando la Enseñanza de la Matemática en el Nivel Medio, a través de diferentes Proyectos con enfoque constructivista, y con apoyo en la Didáctica de la Matemática de Brusseau y la Ingeniería Didáctica. Actualmente trabajamos también en una mirada sobre la propia práctica en la Universidad, con un Proyecto de Investigación-acción en la Cátedra de Análisis Matemático I. Entendemos que investigar en enseñanza de la matemática implica bucear en aspectos epis- temológicos de la disciplina, centrarse en las estrategias didácticas del Profesor y en el Curriculum. Pero ampliar el campo de estudio hacia el alumno investigando las dificultades y capacidades evidenciadas por los estudiantes también puede tornarse un aporte valioso en el momento de investigar lo que sucede con la enseñanza de la disciplina; por ejemplo, analizar las competencias de los alumnos en relación a accio- nes, operaciones y habilidades requeridas en el proceso de aprendizaje de la Matemática. Por lo tanto en este Proyecto hemos incluido la indagación de las Aptitudes analíticas de los alumnos y para ello imple- mentamos una Prueba estandarizada: el Test WASI (Whimbey Analytical Skils Inventory) o Inventario analítico de las Aptitudes Whimbey. Aportamos aquí las primeras lecturas de los resultados