Spenningsfeltet mellom nytte for bedriften og frirom for studenten: et samarbeidsprosjekt mellom skole og arbeidsliv for gjensidig påvirkning og ønske om forandring
Samarbeid mellom høgskole og arbeidsliv, høgskolens tredje oppgave, (Brulin 1998)
gir store utfordringer i forhold til hvordan gjennomføre ”løpende dialog” om innhold i
studieprogrammer og undervisningsopplegg. Det er ikke lenger ensidig bestilling fra
næringslivet, som NHO-lederen påpeker i sin kronikk i Aftenposten (Bernander 2010).
Spenningsforholdet mellom ”nytte for bedriften” og ”lærings- og frirommet for studenten og
medarbeideren” er en av de sentrale utfordringene for utdanningsinstitusjoner som ønsker å
være relevante partnere for kompetanseutvikling i arbeids- og næringslivet (Nielsen 1996,
Schwencke 2006a og 2006b, Eikeland 2008). Samtidig ser vi at samarbeidet påvirkes av
fleksibilitet og kontinuerlige endringer i arbeidslivet utenfor bedriften (Nielsen m.fl. 2010).
Organisasjonsforhold, arbeids- og læringsmiljø, de ansattes faglige utvikling og yrkesstolthet
påvirkes av disse grunnleggende endringene i arbeidslivet og i samfunnet forøvrig.
Endringene i samfunnet fører også til at nye krav stilles til læringsformer både i
yrkesutdanningen og i arbeidslive