ترقية قدرة طلبة الصف السابع في تعليم القراءة باستخدم وسائل اللعبة العربية\ud بمدرسة نورالجنة المتوسطة الإسلامية الحكومية كوال كافواس

Abstract

و دف هذه الدراسة لزيادة القدرة بتعليم اللغة العربية لطلاب نورالجنة المتوسطة باستخدام\ud وسائل اللغة وتحديد العوامل التى تؤثر على قدرة القراءة.\ud كما كانت الموضوعات في هذه الدراسة طلاب الصف التاسع النظام التجاري المتعدد\ud الأطراف الذي كان 22 شخصا تتألف من 8 رجال و 14 امرأة. التقنية المستخدمة في جمع البيانات\ud عن طريق الملاحظة، والمقابلة، وقدرات الاختبار وثائقي. التي يتم بعد ذلك تحليلها عن طريق النوعية\ud × وصفية. جرت الدراسة في تسيير 3 دورات مع كل من الاجتماعات الثلاثة أو عملية التعلم لل 2\ud 35 دقيقة.\ud كما توضح هذه الدراسة أن هناك عدة مراحل في سلوك الطلاب حول مواضيع القراءة من\ud خلال تطبيق وسائل الإعلام لعبة في محاولة لتحسين قدرة الطلاب على فهم وتحفيز يمكن تحقيق\ud ، أهداف التعلم مع عرض 76 ٪ في الاجتماع الأول. معظم الطلاب لا تزال القيم تحصل أقل من 7\ud 9.09 ٪). من ) قيمة 6 ما يصل إلى 6 أشخاص ( 50.00 ٪)، وقيمة من 5 قبل من الاشخاص 2\ud 22 طالبا، لم يكن هناك سوى 5 أشخاص الذين يكسبون برصيد 7 وما فوق 7، وقيمة 7 من 7\ud 9.09 ٪). في الثانية اختبار عشرات دورة ) أشخاص ( 31.82 ٪)، وقيمة 8 قبل من الاشخاص 2\ud المتوسط من الطلاب في قدرة المواد على القراءة من خلال تنفيذ استراتيجية الألعاب هو متوسط\ud (٪22.73) 7.18 . أي قيمة 7 من 7 أشخاص ( 13.82 ٪)، وبقيمة 8 من قبل أشخاص 5\ud وقيمة من 9 ل 3 أشخاص ( 13.64 ٪). من 22 طالبا، وهناك 7 الطلبة الذين حصلوا على أقل من\ud 7، أي 7 6 بكثرة شخص على هذه القيمة ( 31.82 ٪). نتائج الاختبار للطلاب في الاجتماع\ud . ودورات ثالثة باستخدام وسيلة للمباراة في طريقة القراءة وهو 8.