On the Great Significance of Setter Toss at the Last Stage of Volleyball Game: Case Study on Boys' High School Teams西村,栄蔵

Hiroshima University of Economics Academic Repository

広島経済大学研究論集
第24巻第2号 2001年 9月
6人制バレーボール競技におけるセッター
のトス回しの重要性について
一一高等学校男子チームの場合一一
西村栄蔵*
1 .研究の目的
バレーボール競技に25点ラリーポイント制が採用されて以来， 20点をとった後の
最終局面において 1点 1点をいかに先取していくか，そのためにセッターがどの
ようなトス回しをすべきかは，勝敗に直接結びつく問題だけにきわめて重要であるO
それには，攻撃の中軸であるセッターが，ゲーム全体の流れを頭に入れて白チーム
の攻撃パターンを瞬時に組み立てていく，具体的にはアタッカーを如何に動かして
有効な攻撃パターンに持ち込むか，という高度な判断が求められる。
しかし，その重要性が指摘されながらも， 25点ラリーポイント制採用から余り年
数を経ていなこともあって，これに関する具体的な研究は皆無といえる O したがっ
て 1点を争う括抗したゲーム展開の中で，セッターが如何に適切なトスを行い，
有効な攻撃パターンを組み立てていくかについては，学習または指導するための客
観的なデータがほとんど欠如しているといってよい。本研究では，このような問題
意識から， 25点ラリーポイント制ゲームの最終局面におけるセッターの攻撃パター
ン組み立てについて，参考となる基礎資料を得ることを目的とする O
2.研究の方法
①研究に必要な基礎データは，広島県内高等学校の有力チームの特定のセッターを
対象に，各種競技大会のプレーすべてをビデオカメラに収録した。調査対象は下
記の競技大会の 2年間分である O ただし，地区予選，県予選については，ベスト
4以上の競技のみとした。
*広島経済大学経済学部教授
20 広島経済大学研究論集第24巻第2号
-全国高等学校選抜バレーボール大会地区予選および県予選
.中国高等学校バレーボール選手権大会県予選および大会
-全国高等学校総合体育大会バレーボール競技県予選および大会
.国民体育大会バレーボール競技
②後日，収録したビデオ画面から調査対象のセッターがどのようにトス回しをして
アタッカーの攻撃パターンにつなげたか，それによってアタッカーが点を稼げた
か，さらにそれがセット獲得に貢献できたかについて詳しく記録した。記録した
結果を， トス回しをしたポジション別の回数を，攻撃パターンとして整理し，考
察した。
3 .考察と結果
表1は，有力チーム Sおよびそのセッターが参加した県選抜チームの12試合につ
いて，各セットにおける20得点後の試合展開を攻撃パターン別に整理したものであ
るOセッターからトスを受けたアタッカーが攻撃するパターンを，記号L(レフト)， 
c (センター )， R (ライト)， G (時間差・移動攻撃)， BA (パックアタック)で
示しである O また，当該チームが勝ったセットについては，そのセット番号をOで
囲んだ。
高度なチームプレーが要求されるバレーボールにおいても，強力なアタッカーを
擁している場合は，そこへトスを集めて確実にポイントを稼ぐことが多い。しかし，
試合の後半になると，相手との聞に余程の力(特にレシーブ力)の差がない限り警
戒され，それは効果しなくなる o 25点ラリーポイント制の20得点以降ともなると，
特にそのことが言えるO 表 lをみても sチームのセッターはボールをいろいろ異
なったポジションに回し，相手のレシーブ陣を撹乱しようとしているC 例えば，試
合3のセット lおよび2 (以下， 3 -1・2と記す)がそうであり，結果としてい
ずれのセットにも勝っている O これに対して，試合 1の相手チームOKはレフトに
ボールを集めすぎ，セットを失っている O
KチームはSチームの好敵手らしく 1勝 1敗の成積を残しているが，両チームの
セッターの20得点以降のトス回しに，それぞれ独特の工夫が認められる O 試合5で
は，両チームのセッターは前衛3人に巧みにボールを回しているが，さらに時間
差・移動攻撃 (G)を織り交ぜたSチームの方に軍配が挙がっている O ところが，
Kチームもこれに負けず，試合6ではGおよびBAを織り交ぜた多彩な攻撃を仕掛
けてSチームを負かしているO
以上の好試合に対して sチームの 8-1，9-2，11-2は全く理解しがたい
6人制バレーボール競技におけるセッターのトス回しの重要性について 21 
表 1 20得点後にSチームおよび対戦相手のセッターが組み立てた攻撃パターン
試合
セット Sの攻撃パターン 相手の攻撃パターン 相手の
(0は勝ち) L C R G BA 〆 L C R G BA チーム
① O 1 1 O O 4 1 O O O 
1 / OK 
② O I 4 O O 2 1 I O O 
① 1 1 O O ¥ 〆、 3 O 2 1 O 
2 Y 
② 3 O O O ¥ 3 2 O 1 I 
① 1 1 3 O 3 1 1 O O 
3 GK 
② 2 I 1 O O 1 O O 
、
① 1 I O O 3 O 3 1 O 
4 GH 
② O O 2 1 O 4 2 1 O O 
① O 3 6 2 O 4 3 O O O 
5 ② 2 O 1 O 2 O 2 O O K 
③ 2 O 2 O O 3 O l O O 
3 O l O 
¥ /
5 O 3 I O 
6 ② 3 2 O 2 O I 1 1 l 2 K 
、
3 3 O 3 O l 2 l 。1 O 
① 2 O O 。O 3 l O O O 
7 TK 
② 1 2 O 。1 4 1 l O 2 
1 O 1 3 。O 2 O O O 4 
8 IK 
2 2 O 6 l O / 5 2 1 3 O 
① 3 O O l 8 O 2 O O 
9 2 O O 5 O O / O 1 O 1 O KA 
③ 2 2 。O 2 O 4 O 2 
1 1 O 。O O 1 2 O 2 
10 i M 
2 8 O 2 O 3 ノ 7 1 1 O 1 
① 2 O O 
¥ ノr 、2 O 1 O O 
1 2 4 O 6 O 2 O 5 3 O Y乱f
3 1 O O O O 1 O O 2 O 
1 5 O 1 O O 1 5 1 O O 
12 2 O 2 O O O l 1 。l G 
3 3 O O O O O 1 1 。
(注)試合12は， sチームのセッターが県選抜チームの一員として参加したもの。
22 広島経済大学研究論集第24巻第2号
表2 セッターからのトスの攻撃パターン(ポジション)別・勝敗別回数
トス回しの 攻撃パターン(ポジション) 勝ち負け別
回 数 L C R G BA J口L 言十
勝ち i回数 25 (32.5) 18 (23.4) 22 (28.6) 10 (l3.0) 6 ( 2.5) 77 (100) 
セット i比率 45.5 85.7 43.1 83.3 40.0 53.5 
負け i回数 30 (44.8) 3 (4.5) 29 (45.3) 2 ( 3.0) 3 ( 4.) 67 (100) 
セット i比率 54.5 14.3 56.9 16.7 60.0 46.5 
ポジション合計 55 (38.2) 21 (14.6) 51 (35.4) 12 ( 8.3) 5 ( 3.5) 144 (100) 
35 
30 
25 
書20
?く
15 ぷ.
10 
5 。
L C R G BA 
攻撃パターン
図1 攻撃パターン(ポジション)別のトス回数
試合運びである O いずれも特定ポジション (R) にボールを集めすぎているからで
ある。結局，単調な攻撃パターンとなってセットを失っているC そこには， Rのア
タック力への過大な期待とか，相手チームのマークといった要因が絡んでいたであ
ろう。また， 12-1および3では，促成的な選抜チームにありがちな，セッター・
アタッカ一間の連携プレーの欠如が認められる。
トスが単調になれば，それだけ相手にブロックされやすく，またレシーブされや
すい。そこで， 20得点以降に Sチームのセッターがどのようにトスを散らしたかを
検討するため， トス回数を攻撃パターン(ポジション)別に集計した(表2)。そ
の際に，当該セットの勝ち負け別に分けて表示した。図 1は，表2の内容を実数で
示したものである O アタッカーからのトス回数はL (レフト)およびR (ライト)
がほぼ同数で，合わせると全体の 4分の 3にものぼる。しかし，セットの勝ち負け
6人制バレーボール競技におけるセッターのトス回しの重要性について 23 
勝ちセット
負けセット
対戦チーム
0% 20% 40% 60% 80% 100% 
攻撃パターン別のトス比率
図2 勝ち負けセット別，攻撃パターン(ポジション)別のトス比率
別にみると，負けセットのトス数が勝った場合より多く LまたはRによる正攻法
が必ずしも成功しているとは言えないようである O これを表1の試合例で示すと，
6-3，8-2，11-2であり，いずれもセットを失っている。一方，図 2は勝ち
セットのC，G， BAの回数が負けセットのそれより断然多いことを示している O
前述のSチームとKチームの対戦で指摘したように，センター攻撃，時間差・移動
攻撃・パックアタックを機敏に織り交ぜた，多彩な攻撃を組み込むことの有効性を
証明している O
図2はSチームの攻撃パターン(ポジション)日Ijトス回数の比率を，勝ちセット
と負けセットに分けて表したものである O この図には，表 1 の試合 1~4 で S チー
ムと対戦して負けた相手の攻撃パターンを，比較の意味で「対戦チーム」の項目で
加えている O 繰り返しになるが sチームの勝ちセットでは比較的に万遍なくトス
回しが行われている。これに対して，負けセットでは極端にLとRに集中し， Cや
G， BAの比率はきわめて少ない。さらに，試合 1~4 で S チームに負けたチーム
(セットすべてを落としている)では，総トス回数42の半分近くを Lに集中させ，
BA~こはまったく回していない。このような単調な攻撃では s チームに対して守
備を容易にさせ，攻撃に転じる機会を与えてしまうことになったと言える。
以上の考察から明らかなように， 20得点以降の括抗した試合展開においてセッタ
ーに求められるのは，相手チームのレシーブ力を冷静に読みながら自チームのアタ
ッカーに的確なトスを回すことである。白チーム・アタッカーの能力を最大限に生
かせるように，日頃から実戦的なトレーニングを積み重ねておくことこそ大切であ
る。高等学校バレーボール競技では，いかに個人技に優れた選手を揃えていても，
24 広島経済大学研究論集第24巻第 2号
セッターのトス回しいかんによって敗戦の苦渋を祇めることが多いといえる O
あとがき
本稿の作成に当たっては，本学地域経済研究所長藤原健戴教授に有益なご示唆を
いただきました。記して謝意を表します。


6人制バレーポール競技におけるセッターのトス回しの重要性について : 高等学校男子チームの場合

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