Editorial. Les sciences de l\u27éducation dans un contexte en mutation

Abstract

La Revue suisse des sciences de l’éducation inaugure, avec ce numéro, son nouveau concept éditorial. Ce concept s\u27attache à affermir la dimension scientifique de la Revue, dont le premier mandat est de favoriser la communication scientifique entre chercheurs, pour contribuer au développement de la recherche éducationnelle et à la reconnaissance des sciences de l\u27éducation comme champ disciplinaire et pour mieux insérer la recherche suisse dans les réseaux scientifiques internationaux. Concomitante des 25 ans de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE), cette réforme de l’organe scientifique des chercheurs suisses en éducation se situe dans un contexte de mutations, affectant directement les institutions de recherche et de formation, mutations qui confrontent les sciences de l’éducation à de nouvelles exigences scientifiques et de nouvelles demandes sociales. Dans le même temps où la Revue se transforme pour mieux répondre à ces défis, elle a jugé pertinent d\u27inaugurer son nouveau concept par une réflexion sur l\u27évolution récente des sciences de l\u27éducation en Europe centrale, en regard du contexte social dans lequel elles s\u27inscrivent, contexte qui ne manque pas, comme le montrent à l’envi les théories contemporaines en histoire et sociologie des sciences, d’orienter leurs recherches – la présente Revue en témoigne. (DIPF/Orig.