In this article the structure, the essentiality and the content of creative self-development of philology students in the process of professional education and self-education are considered.
Principal attention has been given to the anlysis of social and organizational, psychological and
pedagogical conditions in realization of future foreign language teachers’ potential. Development
of contemporary technologies and rulers of pedagogical influence on process of the selfactualization
of personality in professionaly focused foreing language training have also been deeply analyzedСтаттю присвячено висвітленню структури, суті і змісту творчого саморозвитку студентів-філологів шляхом освіти та самоосвіти. В роботі аналізуються суспільно-
організаційні та психолого-педагогічні передумови реалізації творчого потенціалу майбутніх викладачів іноземних мов. Також предметом розгляду є сучасні технології педагогічного впливу на процеси самоактуалізації особистості при набутті фахової освіти з іноземних мовВ статье дается сущностно-содержательная характеристика творческого саморазвития студентов-филологов в процессе профессионального образования и самообразования. Основное внимание уделяется анализу социально-организационных и
психолого-педагогических условий реализации творческого потенциала будущих преподавателей иностранных языков. Рассматриваются современные технологии и приемы
педагогического воздействия на процессы самоактуализации личности в профессионально-ориентированном обучении иностранному язык
