У статті досліджено органічний зв'язок філософії з освітою та наукою, простежено в діахронічному вимірі трансформації цього зв’язку та обґрунтовано нагальну потребу в сучасну технократичну епоху актуалізації визначної ролі філософії у справі подолання кризи у галузі вищої (університетської) освіти та наукового знання
