The osvitological analysis of the reform and modernization of the higher education in Ukraine is
made in the article; osvitological context of the notions “reform of education” and “modernization of
education” is disclosed; the general principles of the reform and modernization of educational sphere
are grounded; the interrelations of the education reforms and reforms of such spheres of the social
activities that are closely associated with education are revealed; the conclusions of the European
experts about factors that hamper the development of the Ukrainian higher education are analyzed;
the necessity of the development of the educational sphere from the position of the modern methodology
of the multidisciplinary is grounded.У статті здійснено освітологічний аналіз реформування й модернізації вищої освіти в Україні; розкрито освітологічний зміст понять «реформування освіти» й «модернізація освіти»; обґрунтовано загальні причини реформування й модернізації сфери освіти; розкрито взаємозв’язок освітніх реформ і реформування дотичних до освіти сфер життєдіяльності суспільства; проаналізовано висновки європейських експертів щодо чинників, що гальмують розвиток української вищої освіти; обґрунтовано необхідність розвитку досліджень самої сфери освіти з позиції сучасної методології міждисципліарності.Освитологичний анализ реформирования и модернизации высшего образования в Украина; раскрыто освитологичний содержание понятий «реформирования образования» и «модернизация
образования »; обоснованно общие причины реформирования и модернизации сферы образования; раскрыто взаимосвязь образовательных реформ и реформирования касающихся образования сфер жизнедеятельности общества; проанализированы выводы европейских экспертов относительно факторов, тормозящих развитие украинского высшего образования; обоснована необходимость развития исследований самого сферы образования с позиции современной методологии миждисциплиарности.W artykule dokonano analizy oświatologicznej reformowania i modernizacji szkolnictwa wyższego educacji na Ukrainie; ukazano treści ośwaitologiczne pojęć „reformowanie edukacji” oraz „modernizacja edukacji” uzasadniono ogólne przyczyny reformowania i modernizacji w zakresie
edukacji; uzasadniono relacje wzajemne reform edukacyjnych oraz reformowania stycznych do edukacji obszarów życia społeczeństwa; przeanalizowano wnioski europejskich ekspertów w sprawie czynników, które hamują rozwój ukraińskiego szkolnictwa wyższego; uzasadniono konieczność rozwoju badań samego zakresu edukacji z punktu widzenia współczesnej metodologii międzydyscyplinarności
