Osnovni cilj ovog istraživanja je utvrðivanje razlika
u motoričkim sposobnostima izmeðu učenika koji su
podijeljeni prema razini tjelesne aktivnosti u slobodnom
vremenu. U istraživanju je sudjelovalo 434 dječaka od 5-8
razreda osnovne škole. Uzorak ispitanika obuhvaćao je
učenike koji teritorijalno pripadaju gradovima Sisku i
Petrinji. U istraživanju je izmjereno 15 mjera motoričkih
sposobnosti, 2 mjere morfoloških karakteristika te je
pomoću anketnog upitnika procijenjeno vrijeme
provedeno u kineziološkim aktivnostima u slobodnom
vremenu. Rezultati istraživanja pokazali su da učenici koji
se bave dodatnim tjelesnim vježbanjem u slobodno
vrijeme imaju bolje rezultate u motorièčkim sposobnostima.
Diskriminativnom analizom utvrðeno je da
se značajna razlika odnosi na uèenike šestog, sedmog i
osmog razreda osnovne škole, dok kod učenika petog
razreda nisu pronaðene značajne razlike. Takoðer,
utvrðeno je da tjelesno neaktivni uèenici u slobodno
vrijeme imaju povećanu tjelesnu masu, a samim time i
više vrijednosti indeksa tjelesne mase (ITM). Učenici koji
u slobodno vrijeme ne provode kineziološke aktivnosti u
trajanju od najmanje 60 minuta dnevno imaju slabije
razvijene motoričke sposobnosti, a nesudjelovanje u
tjelesnoj aktivnosti doprinosi većim vrijednostima
indeksa tjelesne mase (ITM) nego kod učenika koji su
tjelesno aktivni u slobodno vrijeme.The aim of this research is to determine the
difference in motor abilities between students who were
classified according to the level of physical activity in
leisure time. The study included 434 boys from 5th- 8th
grades of primary school. The sample included the pupils
who belong to the territorial towns of Sisak and Petrinja.
The study measured 15 tests of motor skills, two measures
of morphological characteristics and by using the
questionnaire estimated the time spent in kinesiology
activities in leisure time. The results showed that pupils
who are engaged in additional physical exercise in leisure
time have better results in motor abilities. Discriminant
analysis has shown that the significant difference between
pupils of sixth, seventh and eighth grade, while among
the fifth graders significant differences were not found
significant differences. Also, it was found that pupils who
are physically inactive during leisure time have increased
body weight, and therefore more value to the body mass
index (BMI). Pupils who do not spend leisure time in
kinesiology activities at least 60 minutes a day, have less
developed motor skills, and non-participation in physical
activity contributes to higher values of body mass index
(BMI) than for students who are physically active in their
leisure time
