Na temelju Zakona o strukovnom obrazovanju, cilj srednjeg strukovnog obrazovanja je, među ostalim, osigurati stjecanje kompetencija potrebnih za tržište rada. Učenici kao budući mladi radnici, u sklopu obrazovnog programa za odabrano zanimanje, uče i o zaštiti na radu, a prva praktična iskustva stječu u radionicama praktične nastave ili na stručnoj praksi kod obrtnika. Profesori srednjih strukovnih škola, nastavnici praktične nastave i poslodavci (obrtnici) kod kojih učenici obavljaju stručnu praksu najviše utječu na razvoj svijesti učenika o zaštiti na radu. Ovaj rad prikazuje rezultate istraživanja teoretskog i praktičnog udjela zaštite na radu u dvanaest srednjih strukovnih škola u kojima se učenici školuju za zanimanja: stolar, kemijski tehničar i poljoprivredni tehničar. Rezultati provedenih anketa učenika navedenih obrazovnih programa ukazali su na potrebu dodatnih ulaganja u razvoj svijesti učenika, budućih mladih radnika, o zaštiti na radu edukacijom (predavanja, posteri, letci). Prezentacijom primjera dobre prakse i primjera rada na način suprotan pravilima sigurnosti i zaštite zdravlja na radu potrebno je ukazati na eventualne posljedice koje takvo postupanje može imati.Pursuant to the Vocational Education Act, the aim of vocational education is, among other, to ensure the acquisition of skills in demand on the labour market. Students, future young workers, study elements of safety at work as part of the curriculum for different vocations. Their first practical experience takes place in the workshops or during practical training in tradesmen’s workshops. Teachers in secondary vocational schools and practical workshops, as well as employers (tradesmen) where students do their practical training are the persons most responsible for developing the students’ awareness of safety at work. This paper presents the results of a study focusing on the theoretical and practical aspects of safety at work as taught in twelve secondary vocational schools educating students for the following trades: cabinet maker, chemical technician and agricultural technician.
The survey results indicate that additional education is needed to develop the students’ awareness of safety at work through lectures, posters, flyers, etc. In addition, by providing examples of good practices as well as those violating safety and health regulations, possible consequences of unsafe work may be learned
