U članku se prikazuje razvoj modela hrvatskih kurikuluma ranoga odgoja i obrazovanja (kurikuluma u širem smislu) u razdoblju od 1971. do 2010. godine, to jest od biheviorističkih, visoko strukturiranih programa, do humanističkorazvojnih kurikuluma, utemeljenih na dječjim razvojnim i individualnim potrebama, interesima i pravima
