Analizamos el desempeño de un alumno de 14 años que resuelve problemas de cinemática en entrevista videograbada. Estos problemas conducen a resultados con números enteros y no solo “positivos” lo que permite la interpretación física de números menores que cero y el significado de soluciones negativas. El estudiante manifiesta un manejo fluido del lenguaje matemático de fórmulas, magnitudes y unidades de medición. Aún falta compresión en los fenómenos físicos involucrados
