Estudou-se os fatores motivacionais na utilização de estratégias na autorregulação da aprendizagem de Estatística de 167 estudantes de Psicologia de São Paulo. A autorregulação é a capacidade de gerir por si mesmo projetos, progressos e estratégias diante de tarefas e obstáculos. Processos afetivos e processos cognitivos desenvolvem-se de modo relacional. A maioria dos estudantes não utiliza estratégias de atenção na aprendizagem de Estatística, utiliza-as para outras disciplinas do curso. Os estudantes apresentam sentimentos negativos em relação à Estatística. Devido à falta de motivação, os estudantes de Psicologia não elaboram comportamentos autorregulatórios para a aprendizagem de Estatística
