En este artículo se socializan algunas experiencias realizadas en la semana de inducción universitaria de la Universidad Tecnológica de Pereira, las cuales ayudaron a mejorar la motivación de los alumnos por el estudio de la matemática y a revisar la práctica docente, como uno de los proyectos del grupo de investigación EMEMATIC. Dentro de las experiencias se encuentran: Conocimientos previos que tienen los estudiantes al cursar una asignatura; valiosas para desarrollar el nuevo conocimiento. La relación con el entorno y la cotidianidad; es tarea del profesor proponer situaciones que motiven al alumno por el estudio de la matemática, para ser entendida como una ciencia transversal en su formación. La matemática como soporte teórico en desarrollos científicos y tecnológicos; no es desconocido su papel en la modelación, planteamiento y solución de problemas que surgen en las disciplinas del saber. Desarrollo histórico como una estrategia para fortalecer la enseñanza y favorecer el aprendizaje
