La presente experiencia se encuadra en el trabajo de investigación “El libro de texto como factor coadyuvante en la producción de conocimientos” (1ING332) dirigido por la profesora Martha Elena Guzmán, que se desarrolla en la facultad de ciencias exactas, Ingeniería y agrimensura (FCEIA) UNR. En nuestra tarea diaria como docentes observamos las dificultades que se le presentan a un gran porcentaje de los alumnos a la hora de interpretar una consigna, un enunciado, un teorema, una definición, etc. Es por esta razón que en esta experiencia áulica queremos indagar sobre algunos de los procesos cognitivos que se desarrollan en el alumno al momento de leer un enunciado matemático. De acuerdo con esto planificamos dos actividades de distinto formato a realizar el mismo día con los alumnos de una comisión y observamos las diferentes interpretaciones de un mismo teorema
