El presente trabajo relata una etapa del proyecto de investigación “Análisis del lenguaje matemático y su influencia en los procesos de validación en estudiantes universitarios de ingeniería”. Su objetivo es el análisis de los tipos de razonamiento utilizados por estudiantes del primer año de todas las carreras de la facultad de Agronomía de la Universidad Nacional del Centro, en situaciones de validación referidas a secciones cónicas. Los resultados arrojan un predominio de procederes más intelectuales que pragmáticos, una significativa cantidad de casos con ausencia de validación y otros en los que se evidencia la interpretación simbólica de un objeto algebraico
