Utilización de un modelo de crecimiento económico para la enseñanza de ecuaciones diferenciales

Abstract

Uno de los objetivos de la investigación en el contexto de la Matemática educativa es promover metodologías que fortalezcan sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Si se pretende que los alumnos manejen criterios que le permitan optimizar un proyecto desde su concepción para obtener los mejores resultados, debe transformarse la clase en una instancia fuertemente interactiva, de modo que los conocimientos aprendidos queden grabados en la mente de esos futuros profesionales. Este trabajo muestra el uso de un Modelo de Crecimiento Económico como motivación para la enseñanza de Ecuaciones Diferenciales en carreras de Economía. Al respecto, introduciendo problemas vinculados con la especialidad se posibilita la interacción entre la matemática y otras ciencias, como por ejemplo la economía