Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.
Abstract
El presente trabajo surge como una experiencia de aula, en la asignatura Geometría Plana y del Espacio que se imparte en la Facultad de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Yucatán en el primer semestre de la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas. La problemática que se atiende es la débil interpretación que presentan los estudiantes en problemas de Geometría Plana. El objetivo es proponer un diseño de material con base en el uso del software Cabri que permitan al estudiante manipular figuras construidas con dicho software, de tal manera que despierten su interés, les permita argumentar los pasos a seguir en la resolución de problemas geométricos y así contribuir a mejorar la visualización (habilidad para representar, transformar, generar, comunicar, documentar y reflejar información visual) en este tipo de problemas. El trabajo se encuentra en desarrollo y en este documento se presentan los resultados de un diagnóstico aplicado a una muestra de estudiantes, así como algunos aspectos del diseño de actividades
