Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.
Abstract
La investigación que aquí se presenta contribuye al estudio de la naturaleza de la construcción social de conocimiento, en ámbitos profesionales desde la aproximación socioepistemológica. El objetivo de la investigación fue postular un mecanismo de construcción de conocimiento desde la problemática de la institucionalización de conocimiento: equilibración de relaciones asimétricas. Los resultados apuntan a la existencia de roles en el aprendizaje que hacen presentes a instituciones y la simultaneidad de los procesos de institucionalización, dentro de los procesos sociales
