En este reporte discutiremos el uso de la díada: títeres-matemáticas en ámbitos no escolares donde lo estésico y matemático se entrelaza sutilmente en el desarrollo de las obras de teatro guiñol. Analizaremos entonces, inmerso en el impacto emocional del títere, los argumentos, gritos, zapateos de pequeños de tres años disparados por la obra María y el lobo, en la cual, contar y localizar son dos prácticas presentes. Desde la socioepistemología, reflexionamos el entretejido: arte como práctica social donde emerge el títere, siendo su uso la comunicación y resguardo de objetos culturales, y contar, práctica cuyo basamento primario es el número
