En este trabajo se presenta un análisis exploratorio descriptivo de las dificultades de los alumnos para resolver problemas de optimización, dicho análisis se realiza a fin de mejorar las estrategias de enseñanza de este tema. Se analizaron las producciones de alumnos de la primera asignatura de Análisis Matemático de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata utilizando conceptos del enfoque Ontosemiótico de la instrucción y la cognición Matemática. Los resultados del análisis muestran que las dificultades detectadas, en la mayoría de las resoluciones, se encuentran en algunos de los procedimientos empleados al resolver dichos problemas. La identificación de dichos procedimientos permitirá intervenir sobre ellos para lograr un mejor desempeño a la hora de resolver problemas de optimización
