Estudiantes de un grupo de tercero de secundaria de edades entre 14 y 16 años resuelven problemas aditivos. Los resultados muestran el uso del número negativo: sustractivo, relativo, signado y aislado utilizando distintos recursos como: la recta numérica, aritmética, representaciones concretas, lenguaje algebraico, lenguaje verbal, expresiones sintácticas. Advertimos que reconocen formas semánticas equivalentes. Los problemas correspondientes a las categorías Variación de variaciones y Combinación de comparaciones adyacentes resultaron ser las más difíciles para los estudiantes. En este tipo de problemas los alumnos utilizan mayor variedad de recursos; aunque no siempre arriban a una resolución sintáctica correcta
