Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.
Abstract
Se presenta el reporte de investigación relacionado a un proyecto de investigación doctoral titulado La Construcción Social del Concepto de Solución. Su propósito es delinear un marco de argumentación teórico analítico-racional que explique lo que está ocurriendo en los procesos de creación de conocimiento, sobre la base –por una parte- de los entendimientos y concepciones que evidencian las personas al momento de trabajar con el concepto de solución por un lado, y por la otra, de los juicios sintéticos a priori de Kant. El análisis de estos juicios señala que el conocimiento centra la experiencia y la razón como los actos de conocer, colocándolos como opuestos irreconciliables, requiriéndose superar la contradicción, el obstáculo epistemológico, en un acto de síntesis que propone Kant, para alcanzar la razón más elevada, la razón pura, la más dominante. Debido al estado que guardan los entendimientos y las concepciones de las personas, relativas al concepto solución, puede estarse efectuando aquí una doble operación epistémica, sobre las prácticas sociales y las discursivas, al desplazar el sentido epistémico del concepto de solución, dificultando sus entendimientos
