Este artigo descreve uma pesquisa cujo objetivo é identificar práticas matemáticas nas atividades desenvolvidas por pedreiros na construção de casa de alvenaria. Esta pesquisa foi desenvolvida com os pedreiros do município de Urucará. Utilizou-se uma abordagem qualitativa através de entrevistas não-estruturadas com perguntas abertas e observação direta para perceber as idéias e os raciocínios matemáticos existentes nesse processo, mostrando deste modo várias situações ligadas à construção da casa que envolvia o saber prático, e que podem ser trabalhados a partir da observação do problema em direção a sua teorização. Os conhecimentos matemáticos percebidos durante o processo de construção são: relações métricas do triangulo retângulo e de um quadrilátero regular; cálculo e medida de área, volume e capacidade; porcentagem e regra de três. O estudo mostra que é possível investigar o conhecimento matemático envolvido em outras atividades práticas para contextualizar e promover a aprendizagem significativa e mostrar uma matemática muito mais prazerosa de ser estudado
