Este trabajo está enfocado en el aprendizaje del teorema de Pitágoras utilizando la modelación matemática como estrategia de enseñanza; utilizando tres secciones de clase de tres horas cada una, en el periodo académico del mes de febrero de 2013 con alumnos de segundo de secundaria. El objeto del estudio es determinar si la modelación matemática como estrategia de enseñanza del Teorema de Pitágoras con el uso de applets geométricos mejora el aprendizaje en los alumnos de segundo de secundaria, dado quecrea un ambiente de aprendizaje favorable en el aula, evidenciando la comprensión en su forma más rigurosa del teorema de Pitágoras y la aplicabilidad que tiene en la cotidianidad, logrando contextualizar el conocimiento mediante situaciones reales, situando al alumno en relación directa con sus preferencias y el mundo que lo rodea, despertando el interés en las nociones básicas de la geometría, poniendo en evidencia sus aplicaciones en el mundo contemporáneo
