Molla Giner, Matilde

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UNA EXPERIENCIA DE TEATRO 
EN LA ESCUELA ANEJA DE MAGISTERI0 
DE PALMA 
En el curso académico 1979-80 y surgido de un modo totalmente 
como prolongación del taller de plásti- espontáneo 10 que se podria ilamar 
ca que en esta Aneja funciona, ha un laboratori0 de teatro. 
Como ya es sabido, nuestro interés 
primordial en este taller es, ante todo, 
estimular y facilitar el hecho creativo 
a todos 10s niveles posibles en la 
E. G. B. Y estos estímulos nos lleva- 
ron a la idea de establecer una mas 
estrecha colaboración entre todos 1s 
planos creativos expresivos que tuvié- 
ramos a nuestro alcance; surgiendo de 
este modo el hecho teatral como aglu- 
tinante de color, ritmo, texto y 
expresión corporal. 
Debido, al entusiasmo que la idea 
provoco en nuestras alumnas, se impu- 
so la necesidad de formar grupos 10 
mis homogéneos posibles, resultando 
de este modo 5 equipos de 2.O, 4.9 
5.O, 6.O y 7.O con marcados niveles y 
centros de interés. 
Una vez concretados 10s grupos, 
partimos en cada uno de ellos de for- 
ma sirmlar, es decir del centro de 
toda acción teatral, el texto; el esti- 
mulo inicial fue establecer una situa- 
ción, un conflicto por las propias 
niñas. A este centro de acción, siguie- 
ron reuniones y conversaciones para 
establecer un dialogo que estructurara I 
convenientemente el proceso de la 
acción, el espectador estaba presente 
en todo momento, la idea a mis de 
ser un juego teatral era la de crear 
espectáculo. 
Elaborado el texto básico, se pasa- 
~ 
ba a trabajar el espacio escénico en 
si; la escenografia, el movimiento 
escénico y 10s vestuarios fueron tareas 
elaboradas por el grupo, en estas reali- 
zaciones nuestro trabajo fue de meros 
asesores técnicos. Los problemas de 
dicción se subsanaron generalmente 
con la incorporación de un narrador 
que a la vez servia de enlace entre el 
I público y 10s actores. Siendo éstos en 
ocasiones verdaderos mimos, utilizan- 
anexa 
por MATILDE MOLLA ClNER 
Coordinadora del equipo de teatro 
Formado por 10s alumnos: 
JAIME ALMENDROS, 
FELIPE FLEXAS, 
PEDRONA TERRASA, 
LOURDES CLAR, 
A.  MARTINEZ CARELLAS, 
ANA RODRIGUEZ, 
JUAN CARLOS FERRER 
d o  sus cuerpos en un lenguaje sim- 
bólico que q u i d  llegaba mas directa- 
mente al publico infantil. 
Cuatro fueron las representaciones 
que se llevaron a cabo, m i s  otras dos 
que se quedaron por representar por 
problemas técnicos; dos de ellas basa- 
das en texto que se adecuaron y las 
restantes totalmente creativas. En 
cuanto a 10s textos, fue curioso obser- 
var como a pesar de  que básicamente 
estaban hechos "para hacer reir" 
según propias palabras de 10s grupos, 
todas ellas tenian conclusiones criticas 
sobre actitudes muy comunes en 
nuestra sociedad. 
Como coordinadores de este grupo 
podemos decir, que verdaderamente 
ha sido una experiencia insospechada, 
10s niiios en libertad de creación han 
dado  m i s  resultados de 10s que tenia- 
mos previstos como objetivos finales. 
Su entusiasmo, nos ha desbordado en 
muchas ocasiones y su identificación 
con todo el hecho teatral, n o  solo el 
de  la representación, ha  sido total. 
Lo que empezó un poc0 como 
laboratori0 en el sentido de observar 
las respuestas de 10s nifios; ha sido en 
definitiva una realidad muy alecciona- 
dora sobre la personalidad y conoci- 
miento de las niiias con las que 
hemos trabajado, sus reacciones ante 
10s problemas (que n o  han sido 
pocos) nos han llevado a crear una 
relación de  amistad. Incluso a ellas 
mismas al tener un problema en 
común que solucionar, les ha servido 
de unión para formar nuevos criterios 
de compaiierismo. 
En una palabra, una experiencia 
que aconsejamos a todos aquellos edu- 
cadores a quienes les interese conocer 
a sus alumnos fuera del aula y la que 
nosotros creemos se va a convertir en 
una rcalidad continuada para nuestro 
centro. 


Una experiencia de teatro en la Escuela Aneja de Magisterio de Palma

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